【处世哲理】宽容的魅力

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【处世哲理】

宽容的魅力

    宽容是一种美德，是一种修养，是一种智慧，更是一门艺术。宽容的魅力就在于它可以使人的思想转变，让人的灵魂得以重生。宽容能沟通人与人之间情感，宽容可以增添朋友间的信赖。宽容可以促进家人间和睦，宽容可以融合上下级间的默契，宽容可以促进后进生的转化，进而增强凝聚力。只要通过宽容艺术情感的传递，就能感化人良好的心理品质。使人懂得了严以律己、宽以待人的道理，也会潜移默化地影响其他人的行为，使人心灵得以净化。  

    清朝时期，宰相张廷玉与一位姓叶的侍郎都是安徽桐城人。两家毗临而居，都要起房造屋，为争地皮，发生了争执。张老夫人便修书北京，要张宰相出面干预。这位宰相到底见识不凡，看罢来信，立即做诗劝导老夫人：千里家书只为墙，再让三尺又何妨，万里长城今犹在，不见当年秦始皇。张母见书明理，立即把墙主动退后三尺，叶家见此情景，深感惭愧，也马上把墙让后三尺。这样，张叶两家的院墙之间，就形成了六尺宽的巷道，成了有名的“六尺巷”。张廷玉失去的是祖传的几分宅基地，正因为张廷玉的宽容，换来的确是邻里的和睦及流芳百世的美谈。也应了古语：宰相肚里能撑船！  

    有位老师发现一位学生上课时时常低着头画些什么，有一天他走过去拿起学生的画，发现画中的人物正是呲牙咧嘴的自己。老师没有发火，只是憨憨地笑道，要学生课后再加工画得更神似一些。而自此那位学生上课时再没有画画，各门课都学得不错，后来他成为颇有造诣的漫画家。那学生后来有所作为，与当初老师的宽容不无关系，可以说是宽容唤起的潜意识，纠正了他们人生之舵。这位老师用她的宽容帮助了一个孩子，孩子们需要宽容，需要赏识，许多教师在教育学生时，经常希望用批评引起学生的重视。本来想通过揭学生的痛处，来唤醒学生，这种心情可以理解，殊不知这样做严重伤害学生的自尊心和自信心，效果恰恰适得其反，容易使学生产生逆反心理。  

    一个即将出嫁的女儿问她的母亲：“妈妈，结婚后我要怎样经营我的爱情？”妈妈没说话，用双手从地上捧起一捧沙子，这时的沙子在手里是满满的，堆成小山的。母亲把双手握成拳头，马上沙子从每个指缝洒落下来，手中的沙子所剩无几了。此时母亲说：“爱情当你抓的紧紧的时候它往往会更想跑，反之，它会让你很满意，很幸福”。老人说的很有道理，夫妻之间有很多时候就是这样，在婚姻的漫漫旅程中，不会总是艳阳高照，鲜花盛开，也同样有夏暑冬寒，风霜雪雨。面对生活中的一些小矛盾，要学会宽容和忍让，你就会发现，幸福其实就在你的身边，只有互相宽容的夫妻才能百年共船渡。

    生活工作中，我们难免会与朋友、同事发生摩擦，当别人不小心踩到你，你应该摆摆手，说声没关系，当别人弄坏了你的东西，向你道歉时，你也应该宽容地付之一笑。人生如此短暂匆忙，我们又何必把每天的时间都浪费在这些无谓的摩擦之中。在单位精明的领导对下属适当的宽容，不仅可以令下属对你更尊重，还可以激发下属的工作热情。家人之间的宽容，可以使家庭生活温馨美满。学会宽容别人，就是学会善待自己。人生中，宽容实在是一种无坚不摧的力量。学会宽容，把斤斤计较抛入万丈深渊，那么，我们的生活便会变得更加和谐美好。正如雨果说：“世界上最宽阔的是海洋，比海洋更宽阔的是天空，比天空更宽阔的是人的心灵”。 

    宽容的前题是让犯错的人，能意识到自己的错误行为，从而勇敢地面对错误并改正。宽容目的是引导人的思想往好的，正义的思维转变。宽容也需要技巧。给一次机会并不是纵容，不是免除对方应该承担的责任，任何人都需要为自己的行为负责，任何人都要承担各种各样的后果。否则对方会一而再、再而三地犯禁（错），显示出软弱。过度的宽容是纵容，是别有用心或溺爱过度。现在很多家庭对独生孩子过度宽容，那就成了纵容。有时候我们的宽容也要看对什么人？什么事？如果对邪恶宽容，那就是姑息养奸，那也是对自己和正义的残酷。还有时候宽容要因势利导，恩威并施，这样可能起到更好的效果。

    宽容就是忘却。人人都有痛苦，都有伤疤，动辄去揭，便添新创，旧痕新伤难愈合。忘记昨日的是非，忘记别人先前对自己的指责和谩骂，时间是良好的止痛剂。学会忘却，生活才有阳光，才有欢乐。宽容要设身处地，地为他人着想，学会从对方的立场来看问题，这样会使自己的观点更客观，态度更冷静。宽容是一种崇高的境界，能够宽容别人的人，其心胸像天空一样宽阔、透明，像大海一样广浩深沉。然而宽容曾经深深伤害过自己的人或者自己的敌人，即：“以德报怨”，则是最难的，也是宽容的最高境界，这才是人性中最美丽的花朵。宽容像一朵鲜花，散发着清香，即使有人踩一脚，也依然会把香味留在那人鞋底。宽容如一场小雨，给人以清爽，焕发激情，即使大地很污秽，也依然会覆盖它的周身。宽容似一把花伞，给人以舒适，倾盆大雨将至，即使自己淋雨，也会永远当人头顶的天空。如果人人都能以宽容之心待人，我们的生活便会显得十分美好，处处显得和睦融洽。