顺路做了件有意义的事

今天上午回日照的时候，又重走了一段很久没走过的335省道，为的是去三庄的一个社区做点有意义的事情。

上周末在林老师那儿听心理咨询师讲课的时候，她就跟我说过这个志愿者活动。

通过团市委牵线给农村社区的孩子们做些心理及学习辅导工作，并邀请我参加。

我还在心理咨询师课程学习的过程中，未拿到证书，更没有实践经验。

自然不能给孩子做心理方面的辅导，所以我就给孩子们看看作业尤其是作文吧。

其实，林老师在活动室里跟孩子们提到让我指导作文的时候，我心里也有些发毛。

因为我不是职业老师，没教过学生，真是不知道如何下手。

而且生怕跑偏，误导孩子们。

好在孩子们基本都是小学生。

而且听到林老师给我冠以“作家”的名头时候，都带着崇拜纷纷围过来，拿着自己的作文让我看，我便很快进入了状态。

俩个五年级的孩子写的作文是《我最心爱的礼物》。

其中一个孩子写的妈妈一晚上没睡觉给她织的围巾，已经有五年了。

妈妈打扫卫生的时候，不小心给扔出去了，让别人给捡走了。

她很难受，妈妈赶紧又连夜给她织了一条新的。她找到那个捡围巾的人把旧围巾给换了回来。

妈妈问她为什么新的不要却要旧的，她说：

因为这条旧的有妈妈很多的爱。

我明白这孩子的意思：

因为这条旧的她戴了五年了，有感情了。

孩子写的很朴实，就是有些地方语句不通顺，标点符号用的很乱。

我引导着她跟我一起读自己写的作文，遇到语句不通顺的地方，就跟她讨论是不是换种说法听起来舒服些。

孩子自己读到不通顺的地方，也有些害羞，然后立即就会说出正确的语句，马上就改在本子上。

第二个孩子写的最心爱的礼物是她家的第三只小狗，叫口哨。

第一段写的非常精彩，用排比句并引用课外读物中的两个例子比喻心爱之物的重要及美好。

第二三段比起第一段来，就逊色多了。

描述了一下她家先后三只小狗的外部特征，及前两只小狗是怎么没有的。

没有突出她最心爱的第三只小狗是如何让她喜欢的。

我先大大表扬了她第一段写得优美，精彩。

然后指出第二段三段看不出小狗口哨让她特别心爱的理由。

然后引导她：

你的第三只小狗口哨，为什么叫口哨呢？

她立即回答：

因为我一吹口哨，它就跑过来啊。

我又问她：

你平时都怎么跟你的小狗玩呢？

她说：

我一回家，它就跑来亲我的脚，让我抱着，特别亲热。

我说：

对呀，它是不是摇头摆尾特别可爱？

她说：嗯嗯嗯。

我再问：

它是不是像你的小伙伴，陪伴着你呢？

这些都是口哨让你心爱的理由吧？怎么不写呢？

那孩子立即就明白了，快乐地说：

我等拿回家改改，下次再让老师看。

看了两个孩子的作文后，又有一个初二的女孩，怯生生地过来说：

老师，我想问问新闻篇怎么写？

把我问得一愣，根据自己的理解给她说了新闻的几个要素：

时间、地点、人物、时效。

感觉自己这么讲又怕不对，灵机一动，问她：

你们课本里有没有范文？

她点点头说有，然后去把她的课本拿来，找出一篇新闻通讯来，我一下子心里就有了底。

点出范文中的那几个要素，让她按照那种模式仿写一篇。

那孩子有些害羞地说：

我不知道哪些是新闻啊。

我说：

我刚才来你们村，是不是今天大集啊？今天的大集上肯定就有不少新闻。

孩子还是有些茫然。

我考虑到她没去赶大集，也不会有什么素材。继续引导：

你们村里有跳广场舞的吗？大妈们？

她这次点点头说：

有有，社区就有，晚上跳广场舞。

我说：

那你就可以写一篇广场舞的新闻呀，比如今晚几点在哪儿有广场舞比赛，都有什么人参加，这样的活动有什么意义等等。

孩子看起来有了灵感，拿着课本坐回她的座位写去了。

不一会儿，拿给我看，写的是现在社区正在进行的老师辅导孩子们的学习活动。

这孩子真是很聪明，活学活用。

没见男孩子拿来作文给我看，倒是有男孩子让我给看英语作业数学作业，让我又复习了一次五年级的英文。

还有一个三年级的女孩子，没拿作业来，很后悔。

她一直坐在我旁边，叠了好几个“开口笑”给现场的老师。

我问她还会叠什么，她说会叠玫瑰花。

我说：那太好了，能不能给我叠朵玫瑰花？

那孩子说：没有纸了。

然后拍拍自己的裙子，四处看看，似乎想找纸。

后来，又有孩子过来让我看作业，我就忘了玫瑰花的事。

不一会儿，那个孩子拿着一朵粉红色的纸“玫瑰花”，放到了我面前。

我赶紧抬起头，摸摸她红苹果似的的脸说：

太漂亮了，我太喜欢了，我要给它拍个照。

孩子把那朵玫瑰花摆好，很有成就感地让我用手机拍了一张照片。

作业都辅导完了，林老师又带着去大家一起去广场做丢沙包游戏。

我从车上拿出墨镜戴上，一个男孩子朝我喊了好几次：

老师，你太帅了！

哈哈。这些调皮可爱的孩子。

时间过得很快，两个多小时的时间过去了。我因为下午有会议，就先告辞回日照。

林老师把我送到停车点，跟我说：

孩子们粘人啊，我们说半天的时间，他们都不让走，非要一天，待会儿我还要去做个家访。今天辛苦你了。

我说：不辛苦，应该的。

回来的路上，特别开心。

这些孩子的家长都忙着秋收或者打工去了，顾不上孩子的学习和教育。

我们这些志愿者利用空闲时间来助力，感觉是一件特别有意义的事情。

我虽不是教师，但我愿意学着做一个老师，能给予孩子们一些有益的帮助。