教育体系应成为助力孩子们通往社会大家庭的“中继站”

育邻梦

学校教育和社会教育是人类社会成功践行”易子而教”的伟大成果，它们的出现让更多肩负养育孩子职责的家长能够抽身投入到社会分工协作的大环境之中，提升了社会教育与分工协作效率。但是，教育自古就不只是教育自身的事情，教育活动的本质是传承国家&民族社会文明成果、为人类社会建设发展培养输送人才、辅助家庭解决生&育孩子的”后顾之忧”。所以，单从某个单一角度制定的无比正确的规章制度，放到社会分工协作的大环境中之后往往会”漏洞百出”。

课堂教学是辅助孩子们成才的基础途径

小学作业不出校门，从教育管理者角度出发设想的确非常完美。因为，他们认为家庭之所以存在教育辅导孩子学习成长的难题关键在学校给孩子们留了家庭作业，如果学校不给孩子们留家庭作业家长的辅导难题就自解了。但是，家庭之所以辅助孩子学习成长越来越难主要问题其实是：1、社会文化知识越来越多，如何才能为孩子选择到最合适的那种；2、社会工作压力越来越大，生活中如何兼顾工作与辅助孩子学习成长；3、单个家庭养育孩子的数量被限定在两个左右，如何让孩子们安全自由地团结起来化解他们的成长孤独甚至是心理疾病。所以，需要与小学作业不出校门一同解决的问题包括：

一、学校校门为谁开、何时开、如何实现家校互动

学校教育是人类践行“易子而教”结出的伟大硕果，它的出现让国家和民族社会文明有了标准化、规格统一的传承基地；让人类社会发展建设急需的人才有了稳定的培育摇篮；让减轻家庭生育“后顾之忧”有了可靠的依托；让青年才俊能够在童年之时与众多同伴一起学习如何做人、做事，彼此在快乐互助的环境中共同提高。但是，今天我们只需要在校园周边转一圈就不难发现，学校教育早已被坐班化，除了规定的教学时段之外校园就归门卫所有。

教育“减负”治下的小学生，即使规定的上课时段每天保准从下午16：00开始必须离开校园。然而，这个时候即便就在学校附近工作的家长也尚未到下班时间，籍此学校教育“减负”早放学无形中催生了课后辅导、加重了家庭抚育孩子学习成长的负担。所以，与小学作业不出校门相配套的还必须保障孩子们能够有更长的时间在校园内，切实成为辅助孩子们学习成长的“桃园”。

教育辅助孩子学习成长是学校的社会分工职责，也是家庭应尽的社会责任与义务，而家庭作业则是家庭与学校之间实现良性互动的纽带。因为，家长通过孩子在家完成家庭作业的情况便能对他们的学习状态有较为全面的了解。所以，如果落实小学作业不出校门尚必须设计一种更优越的家校互动纽带......

课堂是现代人走向职场的“练兵场”

二、如何保障升级考试拔尖录取之下的竞争基础平等

竞争是动物世界存续的基石，教育的基础便是引导孩子们适应竞争的生存环境、懂得按照特定的社会竞争规则将自己最好的生存能力展示给世界。所以，小学作业不出校门，那么如何平衡学校系统教育各阶段之间的升级拔尖录取现象呢？

“天下没有两片完全相同的树叶”，每个孩子所拥有的成长节奏、潜力、兴趣都各不相同。但是，当前学校教育的升级考评体制却是一道“独木桥”。为了给自家孩子一个相对优越的竞争地位，越来越多家庭为自家孩子开启了“大补”模式，以至近年各地区学年升级考试录取分数也纷纷“水涨船高”。所以，小学作业不出校门之前，是不是要将各级学校间的办学差异磨平呢？如若不然，当前升学考评体系与学校强弱体系又该如何延续呢？分工协作为社会可持续发展提供了不竭动力，分工就存在工作性质与体力/脑力劳动强度差异，如若学校教育刻意追求平等有如何确保为社会建设发展输送各行各业所需的紧缺人才呢？

考评就必定会出现差异

三、如何确保学校教育与社会建设发展节奏同频

俗话说：“人不可两次踏入同一条河流。”人类社会文明伴随着时光脚步一刻不停歇地向前进，每天都有新事物、新智慧知识产生。但是，教育活动却着实是在运用人类社会今天已经成熟的智慧经验教导孩子们成长进步，比如信息技术教育、电子商务教育、人工智能教育等就一定会晚于社会。所以，学校教育工作的主线应该是引导孩子们适应社会分工协作、学会做人、习得学习能力，其次才是教会孩子们特定的知识。

成长是一程没有统一起点&行程和终点的终身“马拉松”、又如同登山，每个人都需要奋力向前、向上。但是，却没有人能够在孤独中独自完成前行或攀登，人们无论前行或攀登在成才的哪个阶段都需要融入暂时与自我成长节奏一致的群体，他们是儿时的童伴、学龄阶段的同窗、工作时期的伴侣或同事。所以，教育体系应成为助力孩子们通往社会大家庭的“中继站”。

育邻人使命：成为孩子成长路上的陪练和顾问。

育邻人愿景：让天下没有难育的小、没有难养的老。

孩子的成长如同百年大树，需要经历风雨。对于父母来说，需要您有足够的耐心加以陪伴。陪伴孩子需要用心，陪伴不止是看护。在很多人为陪伴孩子而选择回家时，我选择来北京做一项陪伴更多孩子的事业——育邻人：以邻里友善带动社会和谐，推进社会德育教化，促进每个人健康快乐成长。探索一套以邻里互助方式化解“独生子女症+隔代教育”难题的公益、普惠性教育事业，与家长一起“量身定制”孩子的成长计划，为孩子们提供游戏、合作、共享成长空间......即社区邻里教育服务生态圈。