大家在学习写优秀作文的过程中总有个误区,我要背多少多少篇优秀作文,我要背多少句名言,就像前天清华小学姐说的那样,不以用为目的的背诵和积累,对高中生特别是高三党来说,是有害的:第一,它没有对作文提升起到立竿见影的效果;第二,它占用了大量时间。
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带学生备战精英联赛过程中接触到了一道论述类文本阅读题,文本选的是赵畅的《读书是一种遇见》,此篇一改先前论述类文本术语、难懂、生涩、枯燥的气息,给人耳目一新之感,特别是文章中含有几点不错的议论文写作技法,特班门弄斧,献丑一评,目的是给迎考学生以启迪。
读书其实是一种“遇见”。打开书本的刹那,就开启了一扇去往不同时空的大门,碰见各种各样的人,听说形形色色的事,接触不同年代留下来的思想菁华。如果说,“遇见”是读书与生俱来的产物,那么,选择怎样的“遇见”,读书人理应有属于自己的主动权。苏东坡说得好:“书富如入海,百货皆有。人之精力,不能兼收尽取,但得其所欲求者尔。”那么,什么才是“所欲求者”?我想,除了要选择那些契合自己的兴趣爱好和功课长进的书籍外,关键一定要按优中选优、精中选精的原则,去选读那些经受过时间和一代又一代读者淘洗的经典。须知,读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍,我们还是少读或者不读为妙。那样的“遇见”,只是重复,只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力,因此太不值得。交朋友要交五湖四海的朋友,读书当然也是“遇见”的人和事越多越好,读书面越广越好。读报看到一个材料:在当年的西南联大,许多教授在读书方面都是学贯中西,打通文理。因此,吴宓、陈岱孙、金岳霖、贺麟等能用中国话语、中国文化娴熟诠释西学;冯至讲《浮士德》时,可以用“天行健:君子以自强不息”来诠释《浮士德》“一个越来越高尚越纯洁的努力,直到死亡”的主题。一些从事自然科学研究的教授,也有深厚的传统文化学识。物理学教授王竹溪编写《新部首大字典》,在语言学界颇有影响;化学系教授黄子卿工于书法,热爱旧体诗,时常与文学教授游国恩探讨诗歌;年轻的数学家华罗庚则对散曲充满热爱……读书的“遇见”,又并非不动脑筋地匆匆而过,而是一种主观能动的行为。换言之,一定要避免人云亦云的做法,要“运用脑髓,放出眼光”,善于从无疑处读出有疑。诚如孟子所云:“尽信书,则不如无书。”据说,梁启超先生对于所读之书是不愿轻易相信的。他作《王荆公》,为搞清楚王安石新政的真相,不仅反复研读王临川全集,还参阅宋人文集笔记凡数十种。所以,当与《宋史》互相参证时,他始发现其中的一些以讹传讹抑或故意诋毁、污蔑的谬误,然后,他“一一详辩之”,以还原历史真相。这种实事求是的“遇见”方式,不仅是对历史负责,也是对自己的治学态度负责。注:宓,宓是一个汉字,有两个读音:fú和mì。读作mì音时是安静的意思,作为姓氏也读此音。古同“伏”,“伏羲”亦作“宓羲”,读fú。总的来说,这是一篇教大家如何读书的文章,开头作者用“遇见”作喻,带读者进入读书的优美意境,接下来三个段落是三个分论,角度分别是“要读经典书”“要广泛读书”“要带着疑问读书”,全篇思路清晰,层次分明,很好理解。作者倡导读经典,但是读经典好处在哪,作者并没有一一阐述,而是拿读经典跟读平庸书进行对比,且从读平庸书的坏处着眼,写出了这样一段文字:“须知,读一本经典抵得上读几十本、上百本普通之书。而对于那些平庸的书籍,我们还是少读或者不读为妙。那样的‘遇见’,只是重复,只会无端损耗你去选择读一本经典的时间和精力,因此太不值得。”对比的结果,黑的更黑,白的更白,阅读经典的好处也就更凸显了。短短一段文字被作者“塞”进去9个西南联大的名教授,个个“个性鲜明”。吴宓等用中国文化诠释西学,物理教授能编《新部首大字典》,化学家工于书法,数学家对散曲充满热爱,“一大堆”学贯中西,打通文理的名人劈头而来,不信你不服。要不要广泛读书?要!此段与前一段截然不同,作者不再简单罗列,而是只详写了一个人——梁启超,详记一件事——搞清王安石新政真相。为达目的,梁启超反复研读王临川文集,参阅古人数十种笔记,对《宋史》谬误“一一辨解”。梁启超少年中国说无人不知无人不晓,其人能成为一代大家,“不动脑筋”“人云亦云”断然不可,“于无疑处读出有疑”才是让学问走向纵深的法宝利器。话还没完,以上三部分论证中的对比、反面、略写、详写实在普通之至,一篇文章用上这些也算不上比别人高明,我要说的当然也不仅仅是这些。这篇文章贵在综合运用这三种方法,每一块论证都偏好不一样的论证方式,让文章读起来丝毫不觉得重复、生厌。譬如一道大餐,若是大鱼大肉由始至终,倒也能让客人感受到主人的盛情款待,但心情上过得去,胃口却是提不起来的,合格的营养师都懂得冷热搭配、荤素合理,我们写作文的也要懂得综合运用各种议论方法才好。至于文中“书富如入海,百货皆有”等引用,“交朋友要交五湖四海的朋友,读书当然也是“遇见”的人和事越多越好”的起兴,特别是题目和行文中把“读书”比作“遇见”,则更见功底,学生不可不用!