从孤独游卒到激情斗士

在濮阳，

有一簇看似渺小实则坚韧的“蒲公英”，

他们紧紧靠拢在一起，

默默生长，深深扎根。

他们凝心聚力，合作分享；

他们彼此借力，共同成长，

他们就是——“蒲公英”王红玉名班主任工作室的成员们。

濮阳市第五中学  雷利鸣

对在各种孤独中间，人最怕精神上的孤独。

                                 ————  巴尔扎克

尽管做班主任工作已经十几年，但大多都是一个人单打独斗，加上班级管理中出现的问题层出不穷，自己的管理理论和方法也往往捉襟见肘。学校也没有一个像学科集体备课那样的公共平台，提供集中学习和互相帮助的时间，所以我时常被棘手的班级管理事件打得措手不及。

我反省自己的班主任工作，走过弯路，有过失误，更品尝过教训。每每这时，我的内心就会感到无比的彷徨和无助，偌大的学校竟找不到一个可以求助的人，那种精神上的孤独刻骨铭心。我似乎就像个在暗黑荒原中的游击战士，那些工作中的困难就像一个个敌人，我每天都孤独地与其作战，最后负伤累累。

南省蒲公英——王红玉名班主任工作室的成立给我带来黑暗中的曙光，一经公布，我马上就报名参加。很幸运，我光荣地成为了其中的一员。自从加入后，我亲身参与了从组建到壮大，从稚嫩到成熟的整个过程。我爆发出了工作的激情，积极参与了每一项活动，在这里大家共同制定目标，共同组织活动，共同探讨解决问题，共同读书充实理论，共同外出学习充电，忙得不亦乐乎，当然对于我的个人成长也起到了很大的作用。

原来读书也大多仅限于学科专业，对于枯燥的教育管理理论我是躲避不迭。但走进这个集体后，我在王老师的指导和同事们的帮助下开始阅读。书籍有自己买的，有工作室的，还要王老师特别赠送给我的。印象最深的是一本关于班级文化建设的书籍对我影响很大，里面有理论，更有实践。这也为我参与学校“寻找最美教室”活动提供很好的支撑，在我和同学们的努力下，我们班级被评为“市五中最美教室”。

平常我也写作，大多是文人的那种写景抒情，之乎者也之类的。进入这个集体，我一边完成工作室安排的写作任务，更是破天荒地每天坚持撰写班主任及教学工作日记，我的写作欲望空前高涨。写作内容也接地气地变成日常的班级管理故事，到现在已经一百四十多篇，五十多万字。每次写完我都会编辑成图文并茂的美篇分享给同事、家长和学生，赢得了大家的广泛赞誉。现在想来颇有成就感，记得不管感冒生病，还是有事外出，我都雷打不动地写日记。我也很自豪，这些文章记录了我的工作琐事、精神世界，更记录了孩子们的青春年华和成长轨迹。我想再没有比这些珍贵的文字更珍贵的礼物了！

班级管理中的很多顽疾，如后进生转化、不完成作业学生帮扶、早恋、青春期叛逆等也经常困扰我。现在我们工作室会定期举办沙龙活动，每次确定讨论话题，果真人多力量大，人多智慧大。大家会从不同的角度去分析、探究解决问题的方法。更可贵的是大家会毫不吝啬地拿出自己经过实践检验的有效方法与大家分享，我也受益良多。