历史唯物主义认为,教育发展的最终决定因素是:社会生产力。
42.历史唯物主义认为,教育发展的最终决定因素是:社会生产力。
相关推荐
-
H
H Hadermas, jurgen 哈贝马斯,尤尔根 Hegel,Georg Wilhelm Friedrich 黑格尔,乔治·威廉·弗里德里希 Hegel and Marx 黑格尔和马克思 he ...
-
哲学:历史唯物主义及其发现的意义
在马克思和恩格斯创立马克思主义科学理论体系的过程中,唯物史观的创立有着极为重大的意义,唯物史观是整个马克思主义学说大厦的基石.唯物史观对于建设中国特色社会主义以及构建和谐社会有很大的理论指导作用. 恩 ...
-
孙承叔:《资本论》及其手稿的哲学地位
<资本论>及其手稿的哲学地位,长期以来被理论界低估了,这主要表现在以下几个方面:(1)人们长期以来把<资本论>看做经济学著作,而不是哲学著作,这必然妨碍了对<资本论> ...
-
从历史唯物主义的视野,谈谈如何看待当代资本主义社会的发展?
从历史唯物主义的角度上看,当下资本主义社会的发展我的结论是,资本主义社会还具有相当大的活力与创新性.这种活力和创新本身就是资本主义发展到当下越来越成熟,对人性的束缚降到历史低点的最终结果和最大功劳. ...
-
历史唯物主义对婚恋有什么启发
构思这篇文章的时候,我担心以后没人看我的<对外汉语教育学引论>系列了,把我归类为情感博主了. 每天在看考研政治,复习到马克思主义哲学的历史唯物主义部分,发自内心地觉得找到了一个可以绝对信任 ...
-
中国历史唯物主义学会人的发展研究会2021年年会在石家庄召开
5月15日,中国历史唯物主义学会人的发展研究会2021年年会暨纪念中国共产党成立100周年全国学术研讨会在石家庄市举行.图为会议现场.通讯员李萌摄 河北新闻网讯(河北日报记者董昌 通讯员李萌)5月15 ...
-
历史虚无主义者来看看建国前三十年的教育发展
先从清末的教育说起: 19世纪末的维新变法运动时期及其以后出现(开办.改办或合并)的.具有近代高等教育性质的私立.公立大学见表2. 表2 晚清时期兴建的高等学校 (不含教会开办的大学,不含专科学校及师 ...
-
刘晓 钱鉴楠:类型学视角下职业教育发展的历史演进、现实论域与未来指向
职业教育本质属性一直是学界关注的重要问题,因为它的定位直接影响着职业教育的发展方向与改革路径.而长期以来,学界对于职业教育本质属性的讨论并未形成一致的观点,主要有两类认知取向:一类认为职业教育是一种教 ...
-
【理论研究】民办中小学教育发展的趋势、挑战与对策
民办教育2021-05-06 07:32:59 2016年底,<中华人民共和国民办教育促进法(2016修正)>(简称"新<民促法>")出台,民办教育整体进入 ...
-
正多面体的历史及其现代教育价值
正多面体的历史及其现代教育价值
-
辩证唯物主义和历史唯物主义
马克思主义哲学是辩证唯物主义和历史唯物主义的统称,其前身是德国古典哲学.辩证唯物主义认为:世界的统一性在于它的物质性,物质是世界所发生的一切变化的基础.运动是物质的存在形式,物质的运动是绝对的,静止是 ...
-
熊丙奇:职业教育学生被升学裹挟,不是职业教育发展的方向
中国远程教育杂志社 <中国远程教育>杂志为教育部主管,中华人民共和国新闻出版总署"期刊方阵 双效期刊",中国教育类核心期刊.以刊载远程教育文章,促进社会科学发展为宗旨. ...
-
当中医与绘本相遇——善用中医启蒙绘本主题活动,促进儿童健康教育发展
果雪儿国学教育频道 学前健康教育是终身健康学习的开端,是国民健康教育体系的重要组成部分. <关于学前教育深化改革规范发展的若干意见>中指出: 提高幼儿园保教质量--广泛征集遴选符合幼儿身心 ...