什么是“取消句子独立性”？

什么是“取消句子独立性”？这大概是所有学习文言文的孩子的梦魇吧。一听到这个词，都表现得一脸茫然，不是没听说过，就是听说了也不懂，即使勉强听懂老师的讲解了，自己还是判断不了。唉，为什么要创造这么个词来为难孩子呢？

回忆我上学那会儿，初中上完似乎也没有听谁说过“取消句子独立性”，到高中是听老师说了，但怎奈自己生性愚钝，不仅理解不了而且也不会判断。总之一个字，难！两个字，太难！三个字，确实难！

不过，我的学生就比较幸运了——我会讲透，讲明白，反复讲！就是最愚笨的孩子也得让他明白一二。

今天讲蒲松龄老先生的《狼》，其中有一句话“而两狼之并驱如故”。我说这句话中的“之”字有个特殊用法叫“取消句子独立性”，我问学生明白吗，学生说不明白。

我说“取消句子独立性”简单说就是“取独”，就是你长大后娶了个独生女的意思。咳咳，当然不是这个意思啦，是我为了让你好记胡诌的。

往复杂里说，“取消句子独立性”就是“用在主谓之间，取消句子独立性”。我问学生这回明白了吗，学生回答说还是不明白。

我说好吧，咱们先讲讲“独立性”吧。

打个比方吧，有个妇女怀孕了，她肚子里的孩子算不算个“人”呢？有的学生说算，有的学生说不算。我说不管算不算，假设这个孕妇要坐飞机，她是买一张票呢还是买两张票呢？这回学生都说买一张票了。我说从“买票”的角度看，她肚子里的孩子是不能算作一个独立的“人”的。这回学生意见统一了，说我说得对。

我接着说，这个孕妇上了飞机，赶巧把孩子生下来了，你说这个孩子算不算一个“人”呢？学生异口同声地说算。我说好吧，我也同意你们的意见。这时候，有学生窃窃私语说应该让这个孩子补票，也有学生说低于多少米的儿童是免票的。我说咱先不管这个孩子用不用补票，咱们就用“他”来说事。你们听没听说有妈妈对孩子说过这样的话“你是我身上掉下来的一块肉”？有个别学生表示听说过。我说好吧，咱们来看这个“孩子”，在上飞机之前，“他”是妈妈身上的一块肉，不能算作一个独立的“人”，换句话说，“他”不具有人的“独立性”；上飞机后，“他”从妈妈身上掉下来了，具有了自主的呼吸，算作一个独立的“人”，换句话说，“他”具有了人的“独立性”。我问这回明白了吗？学生纷纷表示懂了。

那，咱们再回到语言中来。

我问“我知道”是不是一个句子？学生说是。我又问“王三是个好人”是不是一个句子？学生说是。我又问“我知道王三是个好人”是不是一个句子？学生说是。我说好，咱们拿最后一个句子“我知道王三是个好人”说事。古人没有标点，他不想让你把这句话理解成两句话，咋办？学生一律蒙圈。我说古人很聪明，会在“王三”后边加上一个“之”字，取消“王三是个好人”的句子独立性，这样，你就会认为整个句子“我知道王三是个好人”才是一个句子，而不会把它理解成是两句话了。

好，最后，咱们返回到原句“而两狼之并驱如故”。前边出现了主语“两狼”，后边出现了谓语“并驱如故”，“取消句子独立性”这种意识太强大了，作者就顺手在主谓之间加上了一个“之”字，其实没大的必要，“之”字无实意，当然也不必译出。只是，“而两狼之并驱如故”当“取消句子独立性”的例子不算典型。

咱们以后会学到“余独爱莲之出淤泥而不染”，这一句才叫典型呢，到时候再讲。