曾峻煌 ‖ 吃粽子
吃粽子
揭阳一中众智外国语学校三年级 曾峻煌
中午还没吃饭的时候，妈妈叫姐姐拿一个煮熟的粽子让我带到圆梦工坊去，我脑海里即刻跳出了很多问号，难道要到圆梦工坊吃午饭？
后来，午餐在家里吃了，还要带粽子干什么呢？我心里的问号更大更大。
快两点，我拿着粽子来到圆梦工坊。刚走进教室就看见同学们都在吃粽子，粽香扑鼻而来，害得我差点流下了口水。不过，我很快就收起口水并告诉自己：别流口水了，你手上不是也有一个吗？现在也可以吃！说到做到，我把粽子放到碗里，轻轻地解开草腰带，扒开竹叶衣服，露出了香喷喷的粽身，再拿起筷子，跟大家一样大口大口地吃了起来。有一位大胃王左一个、右一个，吃得津津有味。这个时候老师说了：“谁先吃完谁先来讲一讲你是怎么吃粽子的。”有些同学听到这句话，马上停下筷子，立马变成了吃瓜群众，只想看好戏不想讲；有的同学却继续吃，装作没有听见的样子；老师只静静地看着大家，不再说话。
粽子里的糯米软软的，还包了鸟蛋、腊肉、花生等，一口咬下去，那些单一的味道又融合变幻成另一种美味，好吃极了。
吃着吃着，大家似乎都忘记是来上课的，等到老师及时提醒了一声，才回过神来。吃过粽子，收拾竹叶，擦了课桌，但香味却久久没有散去。
隔壁班的同学闻到粽子的香味，便探头探脑跑过来想看个究竟，问我们为什么突然吃起粽子来了。看来，他们还不知道端午节马上就到了。
吃了粽子，上了作文课，意犹未尽，我还要再说一声“祝大家端午节快乐”！
谢老师点评
这是峻煌上完作文课后没过多久就缴交的作业，速度之快，让老师也欣喜。
带粽子到圆梦工坊，是作文课老师布置的，目的就是让孩子们写出吃粽子的过程及感觉来。峻煌这篇作文出色完成了。
本文结构完整，开头直奔主题，且设置了悬念，很自然激起读者的阅读欲望。结尾很好地呼应，并且额外加了一句“祝大家端午节快乐”，更强化了节日气氛。
峻煌这篇作文，先写了班里同学吃粽子的气氛，总写；再具体写粽子的成分及味道，分写；最后点明吃粽子是为了写作文，大家却沉浸在粽香中而忘记了初衷，回应了主题，总结了全文。能自如运用这种写法，是一个大进步了。
本文三处心理描写很到位。例如：“我脑海里即刻跳出了很多问号，难道要到圆梦工坊吃午饭？” “还要带粽子干什么呢？我心里的问号更大更大。” “我很快就收起口水并告诉自己：别流口水了，你手上不是也有一个吗？现在也可以吃！”
动作与场面描写很简洁准确。例如：“我把粽子放到碗里，轻轻地解开草腰带，扒开竹叶衣服，露出了香喷喷的粽身，再拿起筷子，跟大家一样大口大口地吃了起来。” “有些同学听到这句话，马上停下筷子，立马变成了吃瓜群众，只想看好戏不想讲；有的同学却继续吃，装作没有听见一样；老师只静静地看着大家，不再说话。”很精彩！
图文编辑：何桂珠
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