非常道269：再看《嗝嗝老师》
269.再看《嗝嗝老师》
上个星期和这个星期，在我所教的两个班的五月电影课程上播放的是普通话版《嗝嗝老师》。
在我所教的上一届班中，我也推荐过这部电影，希望通过这部电影，让我班上的孩子看到成长的希望，拥有成长的力量。
我现在教的两个班是平行分的普通班，基础差、行为习惯差，上这样的班具有很大的挑战性。
但是我这个人就喜欢这样的挑战，老师的责任就是把一群孩子带向光明的那方，当他们处于黑暗当中找不到方向时，老师就是那黑暗中的一道光，让他们看到希望的出口。现在最大的问题是我工作太忙，不能很好的备课，不能很好的准备思想引领的案例，引领的系统性也不强，往往都是遇事论事。
就在今天，那个老逃课的两个男生，又在我的课后逃课了。
晚自习的时候，回来了一个男生，我问他为什么又逃课，他说他不想逃，但是那个同学老在劝他，他没忍住就跑了。
之前写的不逃课承诺抛之脑后，对家长的教育置若罔闻，无规则意识，这就是他们的现状。
怎么转变这两个学生，我没有找到好的办法。
我今天给学生看了这样一组图片：（1）18岁，没考上大学，没什么可惜，我还可以独闯社会；（2）20岁，工资2700，赚钱的感觉还不错，虽然工作有点累；（3）23岁，准备离职，新来的本科生工资比我高2倍；（4）25岁，要不要考上文凭，但没钱没时间，考虑一下再说；（5）32岁，工作4年没升职，空降了个领导，年龄比我小，985学校毕业的；（6）40岁，公司要裁员，我是第一批。第一批裁员，辞退本科以下的员工；（7）45岁，要不要考个本科，年纪这么大了，还是算了；（8）60岁，别人的退休金比我高，原来退休金和学历有关。
我也把这组图片发到朋友圈，一个往届学生评论：“为啥你不拿刀逼我啊，你倒是拿把刀逼我们啊。”
我没有回复，因为我不知道怎么回复！
我一直想的是如何让学生从“要我学”变成他们自己“我要学“，因为无论如何逼迫他们学，都是无效的学习。在老师的高压政策下，他可以假装学习，但知识不会主动进入他们的脑袋。而且一旦脱离了老师的监管，他们会变本加厉的放纵自己。
“没有坏学生，只有差老师”。这句话出自嗝嗝老师。
面对9F这样一群特殊的问题学生，在这群学生几个月内成功气走了7位老师的前提下，嗝嗝老师来到了这个班。她是一位全才，会各门功课。她打破常规教学，把课堂搬到了室外，把各科融合在生活当中，激发了学生的兴趣。她面对学生的各种问题，不逃避，不抱怨，而是采取积极的办法来解决：家长会家长不来，她就上门家访，把一个个学生的家庭问题了解清楚；发现学生的各自的特长，进行扬长教育；她让学生把自己的恐惧写出来折成纸飞机放走，自信面对现实的挑战；她教会了学生规则意识，竞争意识，让学生最终全部及格，还有几位学生超越了9A班，成了年级之星。
她做到了，她把9F这样的班级带成了优秀的班级，把别人眼里的不可能变成可能。
而我，做不到嗝嗝老师那么优秀。
刚参加工作的我，对教育充满了敬畏之心，总在小心翼翼的对待教育上的每一件事。我很用心的规划我的教育，每天的课堂都让学生值得期待。我每节课，都会讲几分钟故事，把我的观点，编在故事当中，让学生在故事中得到乐趣和启迪。
如今的我，每天的课，都是凭经验上课。课前很少有时间来思考课怎么上，怎么让课堂有趣。每天能做到的事，把我看到的与教育有关的新闻故事，讲给他们听，让他们知道同一片天空下，不同地区的学生的不同的人生。有些是励志，有些是警醒。我始终认为教育不仅仅是传授书本知识，更重要教会他们如何做人，如何终身学习。
电影经典台词：“一般的老师教授知识，优秀的老师教人理解，如果他更优秀，那他会告诉你如何运用它，有些老师也会激励着我们。”我觉得我还是一般的老师。
如今面对学生的问题，多了一分急躁，少了一分沉稳。我知道教育是农业，需要充足的阳光、水分、营养，需要时间，从发芽、生长、开花、结果、收获。而面对考核，我们更多的急功近利，总想着一次就能把问题学生的问题解决掉。
就如老逃课的两个学生，我已经反复做了工作，但还是逃课。而我成天很忙，对于这样的问题学生，已经失去了足够的耐性。所以，除了感到无能为力之外，还有一种感觉，我已经不再是当年那个对教学充满敬畏的老师。
“为什么与为什么不？”，面对现实的问题，不是怨天尤人的问为什么会这样，而是想想为什么不去改变呢？我也把这两个词抛给我的学生，告诉他们不是一天思考为什么要读书，而是思考为什么不好好读书！
我想，他们也一下子不会明白，如果能一下子想通这个问题，就不是现在这个样子。
我今天狠狠的批评了七2班，因为在老师来教室之前教室里乱成一团糟，因为下雨改在教室的升旗仪式不严肃一直在吵闹。我也问我们这样一个普通班级，怎么让别人瞧得起，怎么和9F看齐，怎么证明自己不是别人眼里的差生？
但是，教室里鸦雀无声。
他们还是和数学课上一样，遇到问题就选择沉默，不敢表达自己的思想。在他们身上，总有一件盔甲，把自己包裹，让人看不穿。
我不是嗝嗝老师，我渴望我拥有她的才华和教育智慧，能够让我的教育真正发生奇妙的效果。
（2021年5月10日晚于办公室）