蒲公英 · 调研 | 人生中对你帮助最大的五个人
01
调研背景及范围
调研背景
在蒲公英女性领导力计划历届学员的大力支持下，我们针对“对自身成长影响最大的五个人”这一问题在她们中进行了调研，旨在了解蒲公英女性这一极具代表性的优秀女性群体成长过程中，受到的帮助和影响主要来自哪些人，进而更有针对性地探索不同年龄及发展阶段的女性领导力培育体系。选择五个人的原因在于为了筛选出真正能影响女性成长过程中的变量，过少就无法涵盖所有的变量，过多会让调研对象无法从情感上判断，最终会让数据噪声严重而不真实。五个人则是统计上的最优点。
五年来，蒲公英女性领导力计划成功培养725名学员。蒲公英学员来自各个行业和领域，专业跨度广，涵盖交通、水利、农业、林业、文化、金融、法律、医学、生命科学、教育、公共服务、商业、知识产权、互联网领域等15个行业，平均年龄38.6岁。蒲公英学员一直沿袭高知识、高学历层次，博士及以上占比25.2%，硕士占比49.2%，大学本科占比23.5%，本科以下占比2.1%；政治面貌统计为：中共党员占比53.3%，民主党派占比23.7%，群众占比23% 。
调研范围
本次调研采取线上问答调研方式，时间为2019年10月16日18:00至2019年10月18日，共回收有效回答56份。
特别说明：
（1）本次调研对象以蒲公英女性领导力计划历届学员为主，调研对象均为女性。本次调研结果仅代表以上调研对象的态度，不代表其他人的观点。
（2）回收的有效回答中，部分调研者提供的答案超出了五个人，统计分析调研结果时将其按照比例进行了转化。
02
调研主要发现
1
对调研对象帮助最大的人中，男性占比高于女性
图1-1 帮助最大五人的整体性别占比
调研中，我们同时请受访者提供了对自己帮助最大的五个人的男女比例。调研结果显示，对调研对象帮助最大的五个人中，男性占比57%，较之女性高出14%。
此外，本报告还分析了对于单一调查对象，其回答中男性和女性所占比例的分布。即假设对某一位调查对象，对其影响最大的n个人中（部分调研对象的回答超过了5个人，本调研回收的有效回答中，所有n的可能取值为4,5,6,8,9,10,11,17,20），男性和女性分别有
和
位，其占比分为
和
，二者取值范围均在[0，1]之间。我们在分析时将分为4个子区间，分别统计每个子区间上
和
的取值落在该子区间内的调研对象人数，并单独统计了
和
取值为0、0.5和1的调研对象人数。为便于理解，我们采取枚举法对图1-2的数据进行如下解读：在56位调研对象给出的回答中，对蒲公英女性人生帮助最大的人，性别构成如下：
全为男性占3.6%，全为女性的没有（见图1-2第1行）；
男性占绝大多数（包含4男1女、7男3女、8男3女、8男2女）共占比25%，女性占绝大多数（包含4女1男、3女1男、7女3男）共）占比8.9%（见图1-2中第2行）；
男性比例略大于女性（包含3男2女、6男5女、6男4女、11男6女、4男2女）共占比44.6%，女性比例略大于男性（包含3女2男、4女2男、6女4男）共占比26.8%（见图1-2中第3行）；
男性比例略小于女性（包含2男3女、4男6女）共占比21.4%，女性比例略小于男性（包含2女3男、6女11男、4女6男、5女6男）共占比41.1%（见图1-2中第4行）；
女性占绝大多数（包含1男4女、1男3女、3男7女、2男4女）共占比5.4%，男性占绝大多数（包含1女4男、2女4男、3女7男、3女8男、2女8男）共占比19.6%（见图1-2中第5行）；
全为女性的没有，全为男性占3.6%（见图5-2中第6行）。
图1-2 单一调研对象回答的不同性别比例
上述调研结果显示，对蒲公英女性成长帮助最大的人，其性别结构具有如下特点：
1）总体来看，男性与女性总体比例为57:43，男性略高于女性；
2）从分区域来看，男性占比50%及以上的调研对象占比73.2%，而女性占50%及以上的调研对象占比35.7%。
3）回答中全为男性的调研对象占比3.6% ，回答中全为女性的调研对象占比为0；
出现上述调研结果的原因：一方面是由于在当前社会发展阶段，男性掌握的社会资源比女性多，则他们在帮助他人成长方面的作用相应较大；另一方面，男性在收到求助时，习惯于提供解决思路或者帮忙解决问题，而不仅仅停留在安慰上，这种帮助方式与女性在收到求助时的处理方法有显著不同。这也恰是值得女性深度思考的地方，包括女性的思维方式、帮助她人时能提供的资源和能力。
2
对调研对象的成长帮助最大的五个人中，家庭成员和老师占比超过半数
图2-1 调研结果归类统计
1）在成长过程中，对调研对象给予最大帮助的人中，家庭成员和老师占比52%
对于女性成长的帮助圈中，主要还是来自于家庭成员、老师、领导、朋友。其中，44.9%的调研对象的回答中包括长辈、旁系亲属、爱人、孩子等家庭成员，21.5%的调研对象的回答中包括老师，选择领导和朋友的调研对象则分别占比17.5%和14.6%，还有1.5%的调研对象提供的答案中包括还自己。需要特别说明的是，本报告在分析时，根据调研对象所提供的答案，“家庭成员”这一大类主要包括父母、爱人、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷等，“老师”这一大类包括从学前至研究生各个阶段的老师。
2）影响女性成长的老师中，研究生导师占比超过半成
图2-1 不同成长阶段老师占比
本报告在分析时，根据调研对象所提供的回答，进一步将“老师”细分为学前及小学教育阶段老师、中学老师、大学老师及硕博研究生导师。调研数据显示，所提供答案中包括“老师”这一大类的调研对象中，47%的调研对象认为硕士及博士导师对他们提供了较大帮助，38%则选择了中学教师，而分别仅有12%和3%的女性选择了大学、小学及学前老师。
这说明女性在成长过程中，随着心智不断成熟，老师的影响力在逐渐显著。在彻底进入社会前，研究生导师为她们上了学生生涯最重要的一课。
3）在家庭成员和朋友两类群体中，男性家庭成员和女性朋友占比半数以上
调研数据显示，44.9%的调研对象的回答中包括家庭成员，其中选择男性家庭成员和女性家庭成员的调研对象分别占比20.4%和24.5%，二者相差4.1%，说明男性家庭成员和女性家庭成员对女性提供的帮助相当。
而在回答中包括朋友的14.6%的调研对象中，选择男性朋友和女性朋友的调研对象分别占比2.9%和11.7%，二者相差较大，说明以蒲公英种子为调研对象的群体中，人际关系还是聚焦在女性的范围之内。
03
结 论
在家庭关系方面，在女性成长的过程中，父母仍是大部分人的前二选择，这在亲情维系的人际社会是容易理解的。另外一个对女性成长提供较大帮助的家庭成员是她们的另一半。产生这种结果的主要原因之一是参与调研的女性大部分都处在40岁左右，原生家庭带给他们的影响正在逐渐下降，而新组建的家庭开始慢慢成为他们家庭生活的重心。
在社会关系方面，影响女性成长的最具代表性的两类人是研究生期间的导师和她们的上级领导，一个是离开学校后的第一个领路人，一个是走向社会后的领路人，这个结果在职业女性中极具代表性。
Who We Are
蒲公英数据小组
五年来，蒲公英计划积累近千份有效的领导力测评问卷。为挖掘已有测评数据的潜在价值，指导更多女性找准领导力提升的着力点，蒲公英数据小组于2019年8月25日正式成立。数据小组建立的初衷是深入分析领导力测评数据，获取对女性发展真正有价值、有意义的指导性结论，并为蒲公英女性领导力研究学术成果发布与年度女性领导力调研蓝皮书发布提供强有力的数据分析支撑。
数 据 小 组 成 员
马 倩
本科就读于北京邮电大学信息与计算科学专业，目前就读于北京邮电大学博士二年级，经由孙聪老师介绍加入蒲公英大家庭。喜欢阅读和跑步。希望在为蒲公英贡献一份微薄之力的同时，和小伙伴们一起成长进步。
翟鹏龙
目前是中国科学院数学与系统科学院应用数学所的博一在读。本科在四川大学读的计算数学专业，在数理学科和数据科学方面比较专长，平时也爱好读书和写作。在檀彦卓老师那里得到这次志愿者的机会，非常高兴能加入这个为社会进步而奋斗的大家庭！希望在贡献自己力量的同时和大家一起进步！
刘星言
本科是北师大数学系，现在在中科院数学与系统科学研究院应用数学所，即将博士一年级。性格外向开朗，爱好科普阅读和运动健身。通过翟鹏龙了解到蒲公英，希望能够尽自己的一份力！