神秘的存在——《山姆和大卫去挖洞》导读
解析：《山姆和大卫去挖洞》讲述了两个男孩挖洞的奇妙经历，延续了乔恩·克拉森的“冷面幽默”、“视觉幽默”风格。文图之间的错位、“留白式”的叙事手法，启发小读者无限的想象力。这是适合孩子与家长一同阅读的一场好玩、有个性的游戏经历，其实也是一场奇妙的人生旅途。乔恩·克拉森用他一贯的幽默和童趣讲述了这样一个不只属于童年的故事，相信孩子们会感到游戏的快乐，大人在陪同孩子一起阅读的过程中是否也会找到让人惊喜与领悟的"了不起的东西"呢？最爆笑双人组合，告诉你什么才是孩子心目中最了不起的东西！【环衬】
解析：这本故事的前后环衬色彩不同，多数绘本前后环衬相同，从颜色变化看到内容的起伏和跌宕。红色是热烈而期待的，迎合挖洞的期待。后环衬是墨绿色的，又说明什么呢！靠我们用心来体验。【序页】
解析：序页以一颗结有硕果的苹果树开始，这也代表季节和丰收，大卫和山姆去挖洞，从这颗苹果树的位置开始吗？【扉页】
解析：这就是故事的主人公大卫和山姆，两个几乎一模一样的小男孩，只是着装不同。他们去挖洞，前有小狗带领，后有小狗端坐送行，还有指向标的指向，这些都预示着前行而成长着。这是一颗苹果树，结着红红的苹果，你要注意到尾页的不同而衍生的想象空间。对于孩子而言，挖洞就意味着探索，这是这个阶段孩子特有的心理特征。【第1画面】
原文：星期一，山姆和大卫挖了一个洞。解析：洞对孩子来说是个神秘的存在，是他们幼小心灵里“了不起”的存在。几乎每个孩子都有洞洞敏感期，关于洞洞的绘本都适合低幼一些的孩子，帮助他们顺利度过洞洞敏感期。最广为人知的是《好饿的毛毛虫》，小毛毛虫吃穿一个一个洞洞，最终长大成蝶，孩子非常喜欢。【第2画面】
原文：“我们要挖到什么时候？”山姆问。“我们在执行任务。”大卫说，“我们要一直挖，直到找到了不起的东西为止。”解析：米黄色的柔和低调与简单生动的绘图营造了一种舒适又活泼的氛围，两个扛着小铁锹的小男孩开始了一场挖洞的"任务"，挖到什么时候呢？"我们要一直挖，直到找到了不起的东西为止。"亲子阅读我们更强调孩子的阅读感受？因为绘本确实要讨孩子喜欢，基于这样的考虑，这个故事的语言要简单朴素，每页只有一幅完整的画和区区几个字，便于孩子阅读；画风明朗又细致，两个好朋友看起来除了穿着，长得一模一样，还颇像乐高玩具中的小人儿；表达方式也是孩子的语言，比如这两个男孩子，大卫总是有新的想法，山姆则是他忠实的拥护者。你若有心观察，生活里两个小男孩一起玩，总有个出主意，另一个附和着，这样他们才能成为好朋友。山姆和大卫去挖洞，小狗跟着一块儿去。为什么要挖洞呢？大卫说：“我们正在执行任务。我们要一直挖，直到找到了不起的东西为止。”这就是本次活动的目标。这本书确实讨孩子喜欢，它的语言简单朴素，每页只有一幅完整的画和区区几个字，便于孩子阅读；画风明朗又细致，两个好朋友看起来除了穿着，长得一模一样，还颇像乐高玩具中的小人儿；表达方式就是孩子的语言，比如这两个男孩子，大卫总是有新的想法，山姆则是他忠实的拥护者。你若有心观察，生活里两个小男孩一起玩，总有个出主意，另一个附和着，他们才能成为好朋友。或许这本书在大人看来，真是个不只属于童年的故事。那越来越大的钻石多么像人生的遗憾，有时这么努力，却不知道希望是否真的在眼前，是放弃还是坚持？看书的大人总会遗憾这两个小家伙错过了一颗有一颗的钻石，但是如书里的大卫和山姆最后怡然自得地空手回到温暖的家一样，孩子的兴趣在挖洞而非钻石的身上。【第3画面】
原文：洞越来越深了，他们的头顶都已经在地底下了。可是什么了不起的东西也没找到。“我们要继续往下挖。”大卫说。解析：两个孩子很快挖出了超过自己身高的深洞，这进度是任何现实中的小孩所不能达到的，这时画面里出现了隐藏在右边泥层里的巨大宝石，这是孩子想得到的东西！他们一开始就说要挖到“了不起的东西”。猫似乎能嗅到他们要找的东西，头部已经指向了钻石的位置，可是两个孩子却不知晓。此时你知道哪一个是大卫了吗？【第4画面】
原文：于是，他们继续往下挖。解析：再往下挖约一人高的深度，透过横断面看到宝石既藏在原来的地方，又隐伏在洞的下端。还是那只猫，它一定能透视到苹果树下宝石的位置，要不从原来的平视到此刻的仰视，目标都是那颗宝石。这不，另一只猫也被吸引而来，只是站在洞顶向下瞭望。这两个小狗就像是两个小男孩的影子，外形长相形同，只是皮毛颜色不同。【第5画面】
原文：他们停下来休息，大卫喝了一口水壶里的巧克力牛奶。山姆吃了几块儿包在爷爷手帕里的动物饼干。“也许我们不该一直往下挖”大卫说。“对，说不定问题就出在这儿”山姆说。“我们应该朝另外一个方向挖”大卫说。“对，好主意”山姆说。解析：又深入了许多，他们停下来休息、补充食物。通过不同的进食种类的叙述，我们知道了大卫是右边戴红帽子的男孩，是整个活动的主导者。大卫对挖掘的方向产生了疑问，山姆马上就附和着，这样一对好朋友多默契。绘本以横剖面的图像呈现特别的视角，让读者得以一窥地道里发生的事情。就在离巨大钻石只有几厘米的时候，他们坐下来歇息。大卫喝了一口水壶里的巧克力牛奶，山姆吃了几块包在爷爷手帕里的动物饼干。两人决定变更方案，“也许我们不该一直朝下挖”，大卫说。“对，说不定问题就出在这儿。”山姆回答。于是两人分头从另外的方向挖去。和之前一样，明明钻石就在脚下，他们却放弃了，选择绕远路继续挖，而那象征内心渴望的钻石也在之后的一幅幅图中越变越大。【第6画面】
原文：“我有一个新想法，我们分头来挖。”大为说。“要吗？”山姆说。“那就试一会儿”大卫说，这样找到的机会就会多一些。解析：眼看再往下一点儿，又有一块更大的钻石，这时他们改变主意往右挖，这样，好像与下面的宝石失之交臂了。小狗回头想他们说着什么，可两个小男孩没有理解狗的用意。其实作者一直在故弄玄虚，为的是突出孩子的遗憾和失望。克拉森运用大地色系、彩色铅笔风格绘制插画，并以数字绘图技巧加以处理，比如：L、Y的形状。当克拉森的插画加上巴内特“冷面笑匠”的浅白文字时，山姆和大卫就演出了一场夸张的喜剧。【第7画面】
原文：于是大卫朝一个方向挖，山姆朝另一个方向挖。解析：那两人分头挖，是不是找到了不起的东西的概率更高呢？就这样，我们眼睁睁地看着更更大的那颗钻石夹在两人之间，谁也没挖到。再次改变方向时，所有的读者都会惊叹：别改啊，还过去一点点不就是世界上最大的钻石了！【第8画面】
原文：可是什么了不起的东西也没找到。“也许我们应该重新朝下挖。”大卫说。解析：从画面我们可以看出，他们总是与了不起的东西“钻石”擦肩而过，只是小狗看到觉得很可惜。和之前一样，明明钻石就在脚下，他们却放弃了，选择绕远路继续挖，而那象征内心渴望的钻石也在之后的一幅幅图中越变越大。绘本“字太少”是大人们耿耿于怀的一件事，绘本是“图×文”而不是“图+文”的艺术啊，不信你看，文字一个字也没有说他们与钻石的擦肩而过，而画外的孩子们已经急得想替他们挖上一斧头了。下次请不要再说字少的书孩子们读不懂，他们不仅懂，而且完全能懂。【第9画面】
原文：“对，好主意。”山姆说。解析：后又往下挖，与更大的宝石擦肩而过，还是没挖到东西，画面上的宝石已变得天一般大，这象征着他们愿望的强烈，可惜他们看不见，但猫看见了。画面中只露出两个圆圆的小脑袋，可见他们已经离宝石越来越远了。巴内特讲述了大多数小孩在童年时都喜欢玩的游戏——挖一个很大很大的洞。横剖面图让读者随着山姆和大卫愈挖愈深，看到埋藏在地底下的一颗又一颗宝石；但是每当他们决定转方向挖，就与宝石失之交臂，这让读者不禁为错失宝石的山姆和大卫感到沮丧。小狗的眼睛有深炯的穿透力，每一次和宝石错过，都是小狗遗憾而深情的遥望着“了不起的东西”。这也从侧面给我们人类一个发现，虽然人类主宰着世界，但其它动物的长处往往是我们并不具备的，和谐共生才是根本的主题。【第10画面】
原文：山姆和大卫喝光了巧克力牛奶，还是继续往下挖。他们分掉了最后一块饼干，还是继续往下挖。解析：这两个小男孩锲而不舍的挖洞，从千翻百转的路径可以看出他们合作的默契和坚持。此时的两个男孩除了眼睛是白色的，其它部位都黑黢黢的，更是分不清哪个是大卫和山姆了。有是我们很难相信，孩子们对待一件成人看起来很枯燥的事情，他们却津津乐道。只因我们不了解孩子的内心活动和感受。现实中的孩子们就一件事一玩就是半天，我们大人甚至担心而忧虑，孩子怎么了。【第11画面】
原文：过了一会儿，山姆坐了下来，“大卫，我累了，我再也挖不动了。”山姆说。“我也累了”大卫说，“我们休息一会儿吧。”解析：到最后，他们带来的食品吃光了，身上的力气也用完了。他们坐下来休息，画面上的狗则想象着地层下面的骨头，这是对孩子饥饿的暗示和呼应。从骨头的位置看本页和上图具有相同的画面背景，更加形象的他们工作的进度。本故事中的小狗眼睛即使是侧身的，作者还是把眼睛画到了同侧，这在日本著名画家宫西达也系列恐龙故事中眼睛的描述如出一辙，目的是描述小狗眼睛的穿透力。【第12画面】
原文：山姆和大卫睡着了。解析：直挖到筋疲力尽，带的牛奶和饼干都吃完了，两位探寻者睡着了。山姆和大卫劳累一场，似乎什么也没有找到，更不要说“了不起的东西”了，但他们依然执着地去探寻，重要的是过程吧。狗狗可没闲着，朝着地底下的骨头挖下去。作者用一个大跨页的横剖画面图像呈现特别的视角展示洞之深，让读者得以一窥地道里发生的事情，背景是黑色的泥土，只有挖的大洞是明亮的。一直通天的竖式井洞暗示他们挖的很深了。克拉森运用图画透露书中文字未提及的信息，创造幽默感。【第13画面】
解析：小狗竟然把洞给挖穿了，骨头、小狗、山姆、大卫、铁锹一起往下掉……背景展示出天空的米黄色，从洞中掉落下来了，掉入空中。作者把坠落的过程用四个画面徐徐、慢慢、长长的展开，这坠落的空中是现实的天空吗？显然作者并不这样认为，这是一个虚幻的世界，一个梦想的天空。之所以采用如此之长的画面来展示的是在时间里的坠落，他们掉进了时间里了。出门是苹果树，回家是梨树，当然需要很长很长的时间了。【第14画面】
原文：接着山姆和大卫掉了下去。解析：随之而来的大卫和山姆，还有铁锹和泥土顺势而下。【第15画面】
原文：山姆和大卫往下掉，往下掉，往下掉……解析：把坠落的过程用连续的慢镜头徐徐记录下来，同时在文字上分三个不同的段落加剧了这种坠落感。作者用字很精到，并为读者保留了丰富的想象空间。小狗是最先坠落的，但重力加速度的不同最后两个男孩追了上来，这也形成男孩先坐地。【第16画面】
原文：最后他们落到了软软的泥地上。“哇！”山姆说。“哇！”大卫说，“真是了不起。”解析：一直落到松软的泥地上，正是他们的家门口呢，他们出发去挖洞的地方——这可太出人意料、太神奇了。从山姆和大卫往下掉，往下掉，到最后他们落到了软软的泥地上。这个画面和最开始挖洞前的画面一样。到底怎么回事呢？他们根本没有挖洞？这只是一场梦？再仔细对比前后两个画面，发现房屋顶的风向标，盆花，猫咪的项圈都不一样了。门前苹果树变成了梨树。难道他们掉落到了另外一个世界？挖穿了地球？还是挖了很多年，以至景物都变成了？“了不起的东西”真的是钻石吗？对于狗狗来说，它挖到的那根骨头就是“了不起的东西”。这个故事，初看时越看越可惜，明明只差一点点就可以挖到大钻石！钻石越来越大，遗憾越来越多。可是看到最后房子依旧，门廊的花变了，门外的树变了，山姆和大卫到达的不是起点，而是另一个空间，这才是成长！他们自己觉得很满意，那些钻石他们并不在意，这就是孩子与成人眼里的不一样！过程开心，快乐最重要！其实在这个过程中有谁发现宝藏了？狗狗找到了。书中孩子们虽没有挖到宝藏，他们却一点也没觉得遗憾，觉得自己真是了不起。有人读出了生活中努力，如果没有坚持不懈的付出，怎会得到属于我们真正要的结果呢，当我一看，就知道这是我们成人化的思维，奔着目标去实现。当然孩子们也是要奔着要挖出了不起的东西的，只是当他没有挖到时，也会有的失望和沮丧，但是心里的快乐依然在，很多时候，当我们确实没有得到时，或者得再坚持，再或者享受过程未偿不是一件快乐之事。【第17画面】
原文：最后他们就走进屋里，喝巧克力年奶，吃动物饼干去了。解析：在这场探宝之旅中，两个小伙伴在协作和新想法中孜孜不倦，怀着期盼不断地挖着，累了才停下休息会。到最后，吃完零食、花完力气的两个孩子呼呼地睡着了，小狗寻着地下骨头的气味刨开了地层，于是人和狗都往下掉，掉啊掉啊，掉到了软乎乎的地面，狗狗找到了骨头，孩子们也高高兴兴地回家了。可是小狗叼着“了不起的东西”骨头，却久久不肯离去，以至后两页扭头看着小男孩回到屋里，也消失在人们的视线中。很显然，后面的往下掉并一直掉到地面，是睡梦中的境遇。回家，则是现实的、梦醒后的事。这时候的家和本书开始时一样，有同样的房屋、盆花、风向标，还有那棵重要的树。故事是这样结束的：两个小人绕着巨钻挖了一圈，空手而归，回到了有温暖食物的家。他们就走进屋里，喝巧克力牛奶、吃动物饼干去了。一个让人迫不及待想知道结果、引人入胜的开放式结局。山姆和大卫去挖洞是给孩子的游戏，给大人的礼物！图画中细微的线索，最后两个男孩的衣服没有沾上泥土、房子和一开始相比有些微不同之处，暗示了事情没那么简单，故事比你原本想得更复杂、更有意思。相信聪明的读者会对这个迷人的结局感到非常满意！或许这本书在大人看来，真是个不只属于童年的故事。那越来越大的钻石多么像人生的遗憾，有时这么努力，却不知道希望是否真的在眼前，是放弃还是坚持？看书的大人总会遗憾这两个小家伙错过了一颗有一颗的钻石，但是如书里的大卫和山姆最后怡然自得地空手回到温暖的家一样，孩子的兴趣在挖洞而非钻石的身上。【第18画面】
解析：仔细看去，书前书后的环境还是有变化的：前面的盆花是红的，后面则是蓝的；前面风向标往右，后面则往左；扉页上的树垂着红苹果，后面结着梨。这正意味着宝贵的日常生活是变化着的，并非一天一天的简单重复。生活之真谛，才真是挖掘不尽的宝藏！这个故事，或许我们看到的是与巨大诱人的钻石擦肩而过的遗憾，而对于孩子们来说，最后不经意回到熟悉的生活，就像《野兽国》中那样，出去玩了一圈回来，或许，饭还热着呢。对于孩子们来说熟悉的日常好过钻石的光芒。晃晃荡荡的时光，平平淡淡的日常，对孩子来说，就是成长。当孩子们跟着大卫和山姆一起去挖他们想要的“了不起的东西”时，我们这些大人，也跟着他们找到了我们真正惊喜和了不起的东西——一个独特的孩子的世界。亲子阅读时，我们会把看到的“钻石”指给孩子看：快看啊，在这里在这里。比如我们一起阅读《爷爷一定有办法》时，迫不及待想告诉孩子关于废物利用的大道理，而孩子只对地底下悠然自乐的小老鼠一家兴致勃勃，可是那又有什么关系呢？孩子们有属于自己的“钻石”，一个独特的孩子的世界。用理解和欣赏的眼光看孩子的世界，对于我们这些大人来说，有着超越钻石的光芒。【第19画面】
解析：故事看到这里，对于成人读者，看到一次次擦肩而过的大钻石，可能会感到很可惜，可能会觉得无果而归，其实孩子在这个过程中却享受了快乐，错过，或许是另一种收获。奇妙的想象力与对未知的探索，本身就是一种成长。不知有没有注意到，两个孩子掉回先前的家，环境已经发生了变化，小猫、盆栽、风向标、果树，是另一个世界？还是孩子们成长的心境呢？平常的生活或许并非重复不变，享受人生的快乐与纯真，你一定会有所发现！山姆和大卫挖到了什么？这是一个有趣而又有点难解的话题。其实这故事在很多孩子身上都发生过，只不过过程没这么夸张罢了。只要家中有一片土地，哪个孩子不想将它挖开，探一探地底下的秘密？创作者将这样的故事复杂化了，这就变成了现在读到的作品。但他们也在其中增添了重要的寓意，这是从孩子的故事中发掘出来的，却又是孩子们所不易理解的。【后环】
解析：前后环衬的颜色是不同的，但他们都对应着树上果实的颜色，比如：红色的苹果和墨绿色的梨。这种颜色的对应多少带有现实与梦幻的转换。为什么前后树的果实是不同的，为什么苹果树到了后面变成了梨树等等很多细节，你知道是为什么吗？有人从这本书中读出了快乐，对于未知事物探索的快乐；有人从这本书中读出了游戏，孩子们对于泥土，对于沙、水，等无穷无尽的探索和在此中获得快乐，其实如果你仔细去观察孩子们的游戏，你同样会有更多收获；有人读出了乔恩·克拉森的“冷面幽默”、“视觉幽默”的风格特点。文图之间的错位、“留白式”的叙事手法，让小朋友在阅读时带来的无尽的想象。【封&底】
解析：这个故事的趣味和在虚与实间的转换，尤其是两个小男孩在挖洞过程的现实与梦境的处理，其实孩子可不就是这样的吗？到了外面就玩个痛快。他们需要爸爸妈妈的时候可以随时回来。而这个故事就是在这一基础上的生发，家就是日常生活，这普通的一天一天，不就是孩子们成长的经历每一过程呢，这一过程不就是最最宝贵的吗？不就是孩子们不可脱离的、最“了不起的”东西吗？作为成人读这本书时，看到那块巨钻擦肩而过，特别遗憾——这是为什么呢？还有，多数大人读不懂，这又是为什么呢？这两个孩子挖洞的故事，收获的是好多大人 “没看懂”的。“洞”本来就是一个神秘的存在，对孩子来说既充满神秘也充满魔力。可大人们不容易读懂，只有当我们把时光倒退到童年，或许我们就懂了，那时候，我们也是喜欢“洞”，并常常能够在“洞”里找到自己的世界，渡过快乐的一天又一天的，幸运的时候还真能找到自己的“钻石”呢。你看，山姆和大卫，他们看起来不急不慢，丰富的内心戏都在简单干净、看似没有表情的对白里。他们没有挖到钻石，可是，他们收获了很好很满足的一天。孩子总是在我们看不见的地方以他自己的方式成长着。四、作者信息麦克·巴内特，美国著名的图画书作者，作品包括《比利·推特尔和他的蓝鲸问题》《再猜猜！》《哦，不!》等。乔恩·克拉森，出生于加拿大，现定居美国加州洛杉矶市。2010年，他以《Cats' Night Out》荣获加拿大插画奖。2011年，《找回我的帽子》是他第一本自写自画的作品，获得2012年Theodor Geisel Award银牌奖，成为童书界最受瞩目的闪亮新星。2013年更以《这不是我的帽子》获得美国凯迪克金奖等共计19项奖项。同年，由他绘图的《Extra Yarn》也拿下美国凯迪克银牌奖。他成为自凯迪克奖创奖以来，1947年之后，唯一同时拿下金、银牌双料殊荣的作家。