打击老师，放纵学生，越看越不是好路子

近些年，我们逐步探索推进各种教育改革措施，结合各种措施的推进情况和取得的教育改进效果，我发现我们的教改出现了方向性错误。

第一，盲目减负

为学生减负成为近些年教育改革的重点，然而，各种课改措施推开之后，学生的课业负担没有减轻反而呈逐年加重的趋势，在这样的背景下，我们又将推进小学作业不出校门的新探索，权不论这种措施能不能给孩子们减负，我发现我们的课改在减负这条路上越走越远了，而孩子们真的需要来自学校的减负吗？

我认为是不需要的，我们都上过学，你觉得从小学到高中学习真的很苦吗？我感觉那段时间是很快乐的，没有什么忧虑，每天按照老师的安排学习就好，偶尔还有一节体育课可以去撒撒欢，如果你打开小学、初中甚至高中学生教室的摄像头，你会发现，大多数学生还是很轻松的，所以从学校的角度给孩子减负是个伪命题。

再进一步看，中小学生的负担来自于哪里？来自于焦虑的家长，假期满满当当的辅导班、兴趣班压的孩子喘不上气来，这些负担该减而我们却视为不见、无所作为。

第二，严打教师

现在教师几乎被丑化为恶魔，过街老鼠人人喊打，这样真的好吗？现在老师真的好难，例如：有孩子上课睡觉你管不管，不管就是失职，如果管，怎么管？孩子睡得迷迷瞪瞪的，让孩子站起来站一会吧，不行，这是体罚。按照专家的意思，老师应该给孩子讲圣人之道，要耐心引导。结合实际情况分析，一群孩子等着老师讲课，一个孩子酣然入睡，老师放下课书轻轻叫醒那位睡觉的孩子，大道理挨着讲一遍。结果呢？耽误了大部分学生的学习时间，而那位睡觉的孩子听道理听得更困了，下节课接着睡。这时候还有专家跳出来说，是老师教学水平问题，如果老师讲的精彩，孩子怎么可能睡着？对于这种专家，我只能说，老师讲的是定义、是公式，不是相声，你行你来啊！在80后90后上学的时候，如果有孩子上课睡觉，老师上去就是两本子，现在谁敢，没人为老师担当，老师怎么为教育担当？

就布置作业来说，你布置作业，就是有人说你布置得多；你不布置作业，就会有人说你不负责任，曾有老师让一年级的学生课后把学生自己的名字在田字格上写五遍，这个作业任务重吗？有的学生课间就完成了，有的学生第二天上学也完不成，很多时候孩子作业完不成，不是作业多，是孩子压根不去做。

在各种丑化老师的网络暴力下，尊师重教的风气逐渐改变，这是值得我们每个人警惕的事情，这会影响我们整个教育事业的发展啊！

第三，遮遮掩掩

我们是应试教育这点没错吧？中考高考没有分数，你素质再高也白搭对吧？但是有些人非得遮遮掩掩，搞一套障眼法，比如平时考试不能公布成绩，不能排名次，发奖状的时候每个学生都要发，即使那个天天在座位上睡大觉的学生，也要发个“睡眠之星”，等到中考或者高考的时候，突然公布成绩了，突然搞排名了，这不是坑学生吗？教育为什么不能光明正大呢？孩子多少分、多少名要告诉孩子，发奖状也不能都发，要让孩子从小就知道付出才有回报，不要去保护孩子的玻璃心，他们以后要长大，要独立面对社会，要承担接班人的责任，承受打击也是成长的必修课。

打击老师，放纵学生，越看越不是好路子。我认为，应试教育虽然有弊端，但是当下是最适合国情的，我们就应该光明正大地搞教育。而课改不是一味的减负，而是科学设置孩子的课程编排和作息，比如每天保证一节体育课，让孩子们去跑去跳，以增强体质；严格规定中学晚自习结束时间，让孩子有充足的睡眠。

最后需要强调，小学作业不出校门只会让课外辅导更加猖獗，同时坑了广大上不起辅导班的农村娃。