虹野：平庸有罪吗？

　　虹野：平庸有罪吗？

　　文/虹野

　　每一个人在求学期间可能都会有追求卓越的想法，无论是在读书方面还是在其他方面。但是事实上，卓越的人永远都是那么的少。固然卓越的人有不少是天赋异禀的，但更多的天赋异禀的人却无法在社会中成为卓越的人。毕竟社会并不需要太多卓越的人，社会机制注定只能有一小部分人成为卓越。

　　读书期间，只有一小部分学生在学习方面表现优秀，也只有一小部分人在艺术、体育等方面展现卓越，也只有一小部分在手工、技艺等方面表现优越……如果从多元发展的角度来看，或许我们发现每个人都可能会在自己的领域表现出来异于他人的卓越，但同时和他人其他方面的优秀相比却又是那么的平庸。

　　当我们的评价只从一个维度来看的时候，其他方面优秀的人就变得那么的平庸。比如我们的教育评价学生，仅仅看成绩，那些个身体素有优越的人、手工细腻的人都是那么的平庸。我们无数的老师都在希望所有的人都从这个“一维空间”里面走过去，可是一维空间的顺序性注定了有先后之分，注定了有平庸和卓越之分。哪怕在另一个维度，这些平庸的人是那么的卓越。

　　我们尊重人才，每年都有很多卓越的人被评为各种“学者”，我们有无数的资源供他们享用，以至于让那些平庸的“学者”过的很艰难，甚至美名其曰拉大差距，鼓励竞争。我们不知道这些卓越的人是来自于哪个维度，或许论文多寡，或许成果发表在重量级期刊，或许还有其他……卓越的人总是能够自己获取成功，靠“分配”获得卓越或许并不是真正的卓越。

　　卓越的人无论取得多大的成功，都是让人敬仰、羡慕的事情，但是这不是平庸的人无法得到自己应有的劳动报酬而追求成为卓越的理由。卓越的人的卓越在于能够让平庸的人获得更好，如果卓越的人让平庸的人的生活更差，实在想象不到他们卓越在哪里。

　　虹野 中华教育改进社理事