官宣 | 教育部最新要求来了！你所关心的，答案都在这里！

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一直以来，中小学生的手机、作业、课后、校外培训......都是困扰着千万老师和家长的问题。

新学期，教育部针对这一系列老生常谈的问题，也提出了8项新的要求：

会议上，教育部基础教育司司长吕玉刚表示，“中小学新学期的新要求，每个学校都要做起来，推动落实义务教育学校课后服务全覆盖。”

但是，从官宣要求到实际开展，摆在所有老师面前的难题是：该如何调整自己的日常教学来应对这些新要求和新挑战呢？别慌！小希沃为老师们整理了一波干货。@所有老师 快快来领取吧！

教育部提出的八项举措，按照不同的维度，小希沃将它分为了以下3类

提升教育教学质量类

提高课堂教学效率与质量和课后服务水平、坚决防止辍学反弹，有助于提升教育教学的总体水平和质量。

但教育质量的提升是场“持久战”。就拿信息化教学的一节课来说，除了要求老师熟练掌握新媒体新技术的使用，还需要在课堂实践中，不断渗透先进的教育教学理念和方法。将眼花缭乱的媒体技术化繁为简、去芜存精，有机的融合到自己的学科教学中，才能生成一堂优质课。

在这过程中，教师对于教学观念的理解是否透彻，教学方法的掌握是否牢靠，就显得尤为重要了。

怎样知道方法有没有掌握，理解准不准确？当然要在课堂教学中验证啦。下面几节央馆获奖课例老师不容错过！

课程：小学语文《圆明园的毁灭》

授课老师：胡雪婷

新课改背景下，转变教育观念和更新教学方法的重要性不言而喻。那么老师您觉得应该“观念先行”，还是先掌握“可实操的方法”更加重要呢？欢迎点击进入发表您的看法噢↓↓

为学生、家长减负类

强化作业管理，严格规范校外培训机构，提高课后服务水平，主要目的在于减轻家长和学生的课后负担。

不写作业母慈子孝，一写作业鸡飞狗跳。“给学生、家长减负”的呼声由来已久！但减负并不是简单的将所有学习任务一刀切，而是要求老师在数量做减法的基础上，在学生的学习效率上做加法。

如何实现加减并行？老师不妨从作业设计、课后服务这两个方面入手：

作业设计 

根据学生的学情：

加法-设计分层次作业、弹性作业和个性化作业。注重作业的探究性、实践性和跨学科性，尽可能让学生完成一项作业，掌握一种方法，解决一类问题。

减法-砍掉机械、无效的作业，如重复性、惩罚性的作业。

课后服务 

对于小学阶段的学生，由于放学时间早，不少学生的家长还处在工作岗位上无法将孩子立刻接走。这段时间，老师就可以指导学生尽量在校内完成作业。这样当学生遇到不会的问题也能及时得到老师的答疑。同时，对于学习有困难的学生，可做针对性的补习辅导，对学有余力的同学，鼓励他们拓展学习空间，或者帮助其他学习进度较慢的同学，促进互相学习帮助的氛围。

对于年龄较大的中小学生，老师可以逐步放手，引导学生在课余开展丰富多彩的文体、阅读、兴趣小组和社团活动，让学生的课余生活更加充实。

抓好这两项重点工作，相信学生也能从各类应试培训中解放出来，拥有更多的时间来发展自己的爱好和特长。

落实安全健康类

细化手机管理措施、建立健全学生心理状况报告制度 、高度重视校园安全管理，有利于确保学生的健康和安全。

除了身体上的健康和安全，移动互联网时代，各大手机APP平台上良莠不齐的信息对于学生身心发展的影响也不容小觑。因此对学生的手机使用进行规范管控势在必行。而心理的健康状况，也会在很大程度上影响学生的日常学习和生活。总之，不论是从手机使用、心理状况报告亦或是校园安全管理入手，都无时无刻不提醒着老师们，要把学生的健康和安全置于举足轻重的位置上。既要注重培养学生的安全防患意识，更要关注到每位学生的心理健康状况。

如何兼顾学生身体和心理的健康发展呢？多主题的安全健康教育类课程已经为老师整理好了，赶紧收藏学习吧~

课程：《拒绝校园欺凌，你我携手同行》

授课老师：王晓彤

当然，疫情尚未结束，春季开学返校，自然也少不了疫情防患工作。在此，小希沃为老师们特别送上《防疫安全教育课程》大礼包，希望对老师们能有所帮助~