作文并不难（二十五）A

总第181期

向日葵告诉我，只要面对着阳光努力向上，日子就会变得单纯而美好。

——几米

朋友，你好！

前两天我邀请六年级的孩子为小一些的孩子们写范文，果真出现了几篇优秀之作，今天我选来了其中的一篇。

木屋前

吕欣洁（六年级）

一只小手轻抚着猫儿绵密的毛，它的主人，一个戴着红帽子的阳光男孩，正在微笑。

猫儿和一只伸着触角打招呼的蜗牛对视着，好奇地打量着对方。阳光穿透摇曳的树叶，看着它们。

猫儿动了动那精致的三角耳朵，小蜗牛便动了动小触角，猫生出喜悦，试探似地“喵”了一声，像是在邀请着那个与自己趣味相投的小家伙做朋友。蜗牛缓缓蠕动着，向猫前进着。来了！来了！猫兴奋地叫了一声。

小主人不懂它们之间的心有灵犀，但看到自己的伙伴开心，就足够了。

木屋前，三个朋友，在玩耍。

很多孩子都是把男孩和猫当作主要内容来安排，这位小作者比较细心，她发现地上还有一只小蜗牛，于是在她的笔下，文章呈现出两个层次——猫和蜗牛，猫和男孩，这两个层次处理得那么和谐。

小作者对细节的把握特别出色，你看她写蜗牛和猫，“猫儿动了动那精致的三角耳朵，小蜗牛便动了动小触角”，通过动作写出了猫和蜗牛的心思，它们相互打招呼的方式是那么独特。

小作者善用环境描写烘托气氛，这里那么安静，没有任何打扰，孩子、猫、蜗牛就是全部的世界，此时“阳光穿透摇曳的树叶”，“木屋前，三个朋友，在玩耍。”

小作者不只是告诉我们图上有什么，而是深入到人物、动物的内心世界，去探索那种细微的变化，再加上对整幅图气氛的准确把握，文章美极了！

原文我只修改了两个字，一处是“一只小手轻抚着猫儿绵密的皮毛”，去掉“皮”，另一处是“小蜗牛便动了动触角”，加上了一个“小”。

感谢小作者给学弟学妹们写出了这么出色的范文。

— The  End  —