欲扬先抑 跌宕起伏 |《奶奶是个铁公鸡》倪艳春
精写作 社团星辉
匡衡文学社，于2007年10月成立于山东省兰陵县鲁城镇初级中学，因学校坐落在西汉经学家匡衡故里而得名。该社团以“立匡衡勤学大志，成天下慧贤良才”为宗旨，积极为学生搭建读写平台，举行形式多样的文学讲座、野外采风等活动，以扩大学生的知识面，提高写作水平。文学社会员屡次在国家、省、市和县级各种征文比赛中获奖，多名学生为报刊杂志社小记者。十几年来，会员们在《中学时代》《创新作文》《意林》《雏鹰文学》《少年天地》等刊物上发表文学作品700余篇，实现了他们的写作梦想。
看到题目“奶奶是个铁公鸡”，让人不禁心生疑惑：这个词怎么用在了“我”的奶奶身上？对自己的长辈怎么会如此不敬？“我”的奶奶到底是一个什么样的人？带着一系列疑问，随着情节的展开，我们看到了一个真实的“奶奶”形象。
写法借鉴：欲扬先抑，跌宕起伏。小作者要表现“奶奶”急人之难的善良与热心，表达对“奶奶”的崇敬之情，却先写“奶奶”的诸多不好之处，表现出对“奶奶”的鄙视与嫌弃，在写作上，属于“欲扬先抑”或“先抑后扬”。
先抑：
1.借助题目“抑”。“奶奶是个铁公鸡”，把一个人人讨厌的贬义词加到“我”的奶奶身上，设计悬念，吸引读者。
2.运用开头“抑”。一开篇用“我”的感受，给奶奶一个总体评价——“奶奶是个铁公鸡，出了名的铁公鸡，贪财小气”，将题目具体化。
3.借事写人“抑”。“奶奶蹬着破旧的三轮车接我放学回家”；“奶奶”在垃圾桶里捡旧衣服穿，在“我”的心目中，“奶奶”是一个“我怎么也爱不起来我的奶奶”。
后扬：“奶奶”毫不犹豫地掏出钱来帮找不到钱的老头坐上了公交。当老头表示要让儿子还钱时，“奶奶”淡淡地说：“不用了，谁还没个难处啊！”一个善良、热心的老奶奶形象活脱脱地展现在读者眼前。
先抑后扬手法的运用，其根本目的在于“扬”，即对人物肯定、赞扬。而正因为有了前面的“抑”—— 曲解、嘲讽、贬低，从反面蓄势，就好像低谷衬托山峰，才使得后面的“扬”—— 褒扬、抬高更加突出。这种手法，能够充分地表达出作者的感情、态度，在前后鲜明的对比中，使情节波澜起伏，从而使读者在阅读过程中，产生恍然大悟的感觉，留下深刻的印象。
文章提升建议：“铁公鸡”重在极度吝啬、一毛不拔，而这个意思体现不足；文中有作文里奶奶的理想形象，却没写现实中“奶奶”的形象，这样“我怎么也爱不起来我的奶奶”就缺少了依据。