听·天大说 | 天津大学招生工作突出贡献奖获得者夏淑倩专访
有这样一个团队，
他们中有统筹布局，身体力行的负责人，
有不辞劳苦、传播知识的名师专家;
有冲锋陷阵、奔波一线的教师;
有充满活力、激情洋溢的学生，
有情系母校，无私付出的校友;
亦有热爱天大、真情奉献的学生家长。
繁重的工作无法阻挡他们招生的脚步
庚子之年的新冠疫情亦无法湮灭
他们心中那一簇“为招生而奋斗”的火焰
于2020年特殊形势之下，
他们积极响应疫情防控政策，
借助互联网媒体开展了一系列线上宣讲活动。
他们胸怀招生热忱，不惧疫情阻碍
主动调整宣传工作安排
将那一抹北洋蓝渲染于华夏各地
辛勤的付出换来了新一届优秀的天大学子
他们就是天津大学的招生宣传“摆渡人”
《听.天大说》系列访谈栏目，将带您一起走近这些走在招生一线的“摆渡人”，去了解他们身后的故事。
本次我们很荣幸采访到了
化工学院教学副院长
夏淑倩老师
天大故事传播者
运筹帷幄定规划，身先士卒三省市；她为招生组-校友会-中学-学院穿针引线，宣传策略落实精准，政策解读深入浅出。
她是天津市三八红旗手 ，更是天大故事的传播者。
Q1
由于疫情，我校今年部分招生工作转至线上，您在平台直播等宣传工作中都是亲力亲为，您有什么经验可以和我们分享一下吗？
疫情期间咱们学校的招生宣传工作基本是在线上完成的，包括对各省市的、还有各专业/大类的招生宣传。首先，咱们学校针对线上平台和招生活动的初步安排还是挺丰富的。其次，我们学校对于宣传工作准备比较充分，学校的招生亮点、专业介绍、招生政策等基本内容都为大家准备好了。对于不同省份也有不同版本的资料、文字和ppt版。我们需要针对不同的观众、听众去组织语言，需要事先了解清楚观众或者听众的群体性质、关注重点、电台/或电视台的运作程序、使用软件、出镜要求等，相应做好文件准备。
Q2
我们知道您从事了多年的招生工作、并且负责多个省份的招生，对于这些不同特点的省份施行的招生方案，您有什么自己的看法？
事实上，我最初负责招生工作是因为我是学院的副院长——负责我们学院各专业招生。学校招生制度改革后，就分为两个方面的招生工作了，一个方面是做好学院各专业的宣传，另一方面是化工学院负责的三个省市（河北、上海、贵州）的招生。这两方面的工作重点还是有比较大差异的。化工学院负责的三个省市差异很大，对于学校的认可度是不一样的。
河北省离天津很近，招生宣传工作一直做的很好，河北省生源是非常认可天大的；而上海就很不一样了，首先是招生人数少；其次，上海市内高校很多、好学校也很多，上海高考招考改革较早，对外招生前有市内统招；还有，上海学生不太愿意走出来、对北方不适应，所以上海对天大的认可不是特别高；最后，他们的家长关心的问题更加精细、具体，更多集中在专业的问题，关注是否能学到自己喜欢的专业，关心每个专业的学习内容、前途去向、专业特色等，甚至会关注具体课程的学习内容，所以对于上海宣传，一定要看好学校对上海招生专业的具体资料，需要了解的非常详细、非常专业化。针对上海招生难点，咱们上海校友会非常给力，制定了专门的奖学金和宣传政策，这在咱们天大也是一个很大的亮点。贵州离天大更远了，天大在那里的知名度不高，首要我们要去做的工作就是需要让大家去认知天大，要和大家介绍清楚我们天大是“双一流建设高校、首批985、首批211重点建设高校”，还要介绍基本的招生政策等等。所以每个省的它的宣传点是不一样的，考生和家长的整体诉求差异非常大。
Q3
您能说说河北省这样的招生大省，招生工作有什么不同呢？
河北省招生的历史很悠久，我们河北省有一个非常好的招生组组长，他是韩云芳老师。韩老师就是河北人，对天大和河北的感情都很深，他从事招生已经五十多年了，咱们招生工作一直在变化，他也一直跟着政策、跟着这个时代学习。
每年河北省的招生工作做得非常细致，具体来说：
1.每年韩老师会给招生组所有老师电话确认一下是否能参加当年的招生工作，是否能到现场去，然后根据确定参加人的名单及招生经验等来确定各地区招生组长。建立两个群：一个群是所有招生老师的群、一个群是地区组长的群。针对河北省可能的生源来分配人员，像生源比较多的衡水地区和石家庄地区，人数就分配明显多一些，其他的地方人就少一些。
2.韩老师会根据地区往年招生情况分配任务，任务包括：应该联系多少学生，应该到多少个学校，应该发出去多少宣传资料。
3.招生的这一段时间，韩老师每天晚上还会和招生老师们在一起开会，分地区汇报一下今天咨询情况、对外口径需不需要调整等。
4.每个地区的招生组长还需要给登记的优秀生源发信息。录取结束后再次发送信息给被录取的学生和生源校领导。
所以河北省的招生工作一直都做的非常踏实，学生和家长一直都非常的信服。今年我们在河北省的提前批、普通一批及文科录取分数都和完全一样。我觉得对各个省来说，有一个有责任感的组长，这是非常重要的；第二重要的是，对天大和对考生付出真爱、真关心，以此获得家长和考生的信任；第三重要的是，坚持做好持续的招生宣传，对低年级学生进行学科介绍、科普讲座以及对高年级学生进行政策解读以此建立起良性循环，尤其是邀请咱们学校里比较有影响力的学者深入到中学，讲一些中学生感兴趣的研究也非常重要。
Q4
您在这些省份中开展招生工作都遇到过什么问题呢？您是如何协调解决这些问题的呢？
其实也还是有不少问题的。
对于河北省来说，河北省电视台/电台每年要求各学校给一个具体的分数线，而这个具体分数可能决定当年在河北的录取结果，这个分数每年都成为我们关注的焦点和难点。
贵州最大的困难就是天大的知名度不够，需要通过不断努力，建立与重点中学的持续、良好的关系。
而在上海的困难是很难与当地好中学建立联系，很好的中学根本就不接纳咱们，我们很大的抓手就是找到我们自己定位的学校，来逐渐扩大我们的名气。我们紧抓中学的科技活动，学院派出年轻有为的教授们去中学宣讲，与中学拉近距离，逐步打开局面。
Q5
您有这么长时间从事招生工作的经验，对于我们近年的招生工作，您认为有哪些亮点或者有显著效果的改革，以及我们还有什么可以弥补提升的地方吗？
亮点我总结了一下有以下3个：
1.咱们学校的招生政策，可以让更多的老师了解招生，投入到招生工作中，只有投入后才能有感情，才能更加了解。我们化工学院“双八百”计划已经派出了100多人的名单，让大家去参与各个省的、家乡的招生工作。
2.招办提供了针对不同省的宣传单页，而且这个宣传单页还可贴心，不仅有近几年各专业/大类的招生情况，还有近年毕业生的学习、出国、就业情况等，拉近了和考生及家长的距离；
3.针对各省市高考制度改革，专业招生基本变成了大类招生，甚至是大大类招生。进一步凝练力量，吸引优质生源。
需要进一步提升的地方：
1.对于老师的责任定位不够明确，目前处于一种比较自由的状态，这对于招生组和学院都造成了困难，每年的人员可能都是流动的，固定下来的人员并不是很多。所以我觉得，不管是从奖励制度、还是责任或义务，需要更细化一些。
2.大类招生当前还处于不断变动中，连续几年大类划分方法都不同。应该尽快把它定下来，这样对于后续的人才培养方案等都好尽快确定下来。
图文来源：天津大学招生办