老唐教育问答（六）——关注成长才是教育

问

&

答

唐瑜（Rock）

中国科学技术大学 博士

尧棠教育 联合创始人/CEO

本期分享内容是家长们十分关心的我们的教育理念。教育理念是我们做具体教学工作的根本指导，体现了我们的核心价值观。

经常被问到的这几大问题：

“孩子去你们那，你们怎么教？”

“我的孩子对学习没兴趣，该怎么办？”

“能不能把学习方法教给我们孩子？”

别急，听老唐一一道来。

一、解放学生的时间

大量同学被学业负担压得喘不过气来，为了跟得上节奏、拿得到高分付出了大量的时间，没有时间做自己喜欢的事，除了学习之外缺乏丰富的经历和体验，缺乏对生活对社会的亲身感受。

我们希望以K12数理化考试为突破口，使同学能够在学习上获得成就感，建立信心，学习上游刃有余，自然就可以释放出时间去做其他更美好的事情。学科学习并不是学生唯一的生活内容！

二、加深学生的体验

我们通过在线下教学中融入丰富的体验活动，比如桌游、讲座、参观、集训营地的早锻炼、晚间活动等，加深师生之间同学之间的社交互动。一方面给大家提供思想碰撞社交碰撞的机会，另一方面在人际关系上的链接给教学本身也带来助益。

三、促进家庭的参与

绝大多数孩子身上出现的问题背后都有家庭的原因。家庭中的负能因素如果长期不解决，孩子很难只依赖外界的帮助完成学习目标。

教育绝不只是“家长交钱+机构上课”，我们希望能够促进家庭在孩子教育中的更多参与。

四、建立生命的连接

我们希望和同学不仅仅是师生，也是朋友。建立生命个体之间的多重连接，学习不只是师生之间的教与学，还有朋友之间的互相信任和进步。学习之外的世界，更大。

第二张图，四个要素，特别重要，啰嗦几句，解释一下。

人只有安静了才能有高效的学习，有了安全感，人才有可能获得满足（安全满足永远是第一位的，这里包括安全的关系，而不仅仅是没有犯罪攻击。。。），人满足了才能平静下来，踏踏实实做其他事情。

很多家长说：唐老师，能不能把学习方法教给我们孩子？

我说当然是要教，但是方法本身不能直接教，要通过实践来领会感悟。而且任何方法，都必须有一定的知识和智力作为基础，才能有效地被使用。

知识基础、智力特点、个性特征，然后再谈方法。如果简单地扔一本斯坦福出版的《科学学习方法》，相信这个世界有99%的人看了这本书也用不起来。

另外一个教育的误区，就是家长总是说，我的孩子没有学习兴趣，我的孩子对数学不感兴趣，怎么办？

我说：热爱生活，认识自己，拥抱世界，这是我们学习任何知识的道路上最最最根本的动力来源。

人永远只对让自己愉悦的事情感兴趣，而学习本身其实是枯燥的。拿所谓学霸来说，如果学霸考了100分，你骂他一顿，他再考100分，你打他一顿，三五次之后，他就对学习没兴趣了。

学霸大多数是启智比较早的孩子（启智早晚这个事情很大因素是天生的，可以后天合理启发训练，但是可能没法根本改变一个人在生长发育方面的基因）

人对生活有兴趣，生活里有了知识会有更好的体验，会有更多的快乐，我们才会去追求更多的知识。试问，我们成年人有几个人还在追求更多的知识的？大多数只是在追求更多的金钱而已。

因为很多成年人的生活平稳之后，不需要额外学习也能保持一个舒适状态，他们基本上肯定停止去学习。因为学习的确是比较枯燥无聊的，肯定没有喝酒吃饭打牌唱歌来得惬意。

设定目标，有所追求，从而反过来对学习这个事情（作为工具和台阶）产生兴趣，希望通过努力学习达到自己的追求，这样才是发自内心的行动。

最后一个，刚才也说了。真实体验建立的关系，和人为赋予的关系是大大不同的。同样是校友，同学，老乡，甚至亲戚，如果生命和生活没有什么交集，那么关系也不会很踏实更加不会很坚固（安全）。有了生命连接，比如亲子连接，师生连接，朋友连接，合作连接等等等，这些连接越广泛越真实越可靠，那么我们的安全感就会越高，觉得生活有滋有味，人也满满的有动力。

唐瑜博士简介：

尧棠教育 教学及课程联系人

唐瑜 博士