硬笔书法考级范例作品及考试要求
《硬笔书法作品》 钢笔字帖精选
一级 自选或临摹（正楷）
点画基本正确
字形结构较为平整
无错别字
二级 自选或临摹（正楷）
点画基本正确
字形结构平正、匀称
章法比较合理
无错别字
三级 自选或临摹（正楷）
点画用笔有轻重之分
结构安排较为合理
能初步调查作品内容与落款位置的关系，整体布局较为统一和完整
临摹作品要求根据字帖所示的特点，加以正确表现。
四级 命题
能掌握用笔的多种技法
结构安排合理
字与字之间和空间关系处理得体，并且布局上能与落款的大小、位置相协调。整体布局完整、统一。
五级 命题
点画较为流畅，无明显败笔。
结构较为端正、安稳，并且生动活泼，有疏密变化。
章法横写、竖写均能写得前后有序，主次分明，落款与正文较为协调，无明显不妥。
六级 命题
点画的线条爽朗，用笔精到。
结构能按照书法结体的法则，讲究字形的造型美观，并且有丰富的变化。
章法要讲究虚实相生，错落变化，落款与正文布局合理，统一、完整。
七级 命题
点画遒劲，并应下笔有源，略见毛笔字的功底。
结构巧妙，在动态中见平衡，疏密关系处理得体。
八级 命题
章法错落有致，主次得体，虚实相生，能够充分运用落款的大小比例、以及印章的位置等，协调作品的布局。（楷书作品一件，另附其他书体作品一件）
九级 命题
能够掌握多种字体的书写规律
点画遒劲，并应下笔有源且带有感情色彩
结构能按照书法结体的法则，讲究字形的造型美观，并且有丰富的变化。
十级 命题
结构安排合理妥当，充满生机和活力，并有相应的个人风格。
章法从正文到落款处、铃印等均较为和谐、完整，具有强烈的感染力
不能出现错字、漏字、繁体字和简化字相混等现象。
考题说明：
考试机构可从本题库内抽选部分内容做为考试试题。也可以根据考试大纲的要求命题。
《虞美人》宋 李煜
春花秋月何时了，往事知多少。小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中。
雕阑玉砌应犹在，只是朱颜改。问君能有几多愁，恰是一江春水向东流。
《蝶恋花》宋晏殊
槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦。斜光到晓穿朱户。
昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素。山长水阔知何处。
《侠客行》唐李白
赵客缦胡缨，吴钩霜雪明。银鞍照白马，飒沓如流星。十步杀一人，千里不留行。事罢拂衣去，深藏身与名。闲过信陵饮，脱剑膝前横。将炙啖朱亥，持觞劝侯嬴。三杯吐然诺，五岳倒为轻。眼花耳热后，意气素霓生。救赵挥金槌，邯郸先震惊。千秋二壮士，炫赫大梁城。纵死侠骨香，不惭世上英。谁能书阁下，白首太玄经。
一、学习钢笔字，有利于学生日常学习。
学习钢笔字可以让学生日常书写规范、整齐、美观。这对中小学生来说非常重要，可以提高学生平时作业的书写质量，获得比较高的卷面成绩，尤其对中、高考的影响非常大。
二、学习钢笔字，有利于培养学生良好的行为习惯。
学习钢笔字可以培养学生认真细心的学习习惯，改掉做事粗心马虎的不良习气。从小培养学生做事一丝不苟、遇事能精心处理的能力；可以培养学生的恒心、毅力；可以培养学生的注意力、观察能力、模仿能力；可以磨练学生意志、陶冶学生情操，提高学生的审美能力及鉴赏能力；还可以培养学生严肃认真、谨慎细微、谦虚好学、吃苦耐劳、大胆创造的品性……上述这些良好的行为习惯，对于一个人今后的成长至关重要。
三、学习钢笔字，有利于学生的身体健康。
学生在练习钢笔字时手指不断运动，同时带动腕部做精细运动，这样不仅对中小学生手、腕部肌肉群的发育起促进作用，而且由于十指连心，也有利于大脑视觉言语区、运动言语区、听觉言语区之间的联系发展，更利于大、小脑的协调发展。
四、学习钢笔字，可以提高学生的文学功底。
学生在练习钢笔字的过程中，肯定要大量接触背诵古今中外的经史子集、诗词歌赋、古典名篇、对联、名言警句、名人名言、优美散文……学生在不知不觉中提高了文学功底。
五、学习钢笔字，对于学生毕业求职颇为重要。
如今，企事业单位在聘用工作人员时，尽管对聘用人员的要求条件各不相同，但有一条是相同的。那就是要求应聘者亲笔书写个人简历一份，可见用人单位是多么重视个人的书写能力。因为一个人的字是自己精神、气质、性格、修养、审美趣味等综合素养的反映；甚至能反映出这个人受教育的程度。