育儿系列 -47｜孩子被欺负

最近，孩子放学回家，总说有谁欺负了自己，或说了脏话。可在我看来，都是小事来着，该如何引导孩子去分辨什么是小事不必汇报，什么是需要汇报。

首先要明确的一点是，大人眼里的小事，往往会是孩子心里的大事。倘若不是大事，亦或说，自己处理得了，孩子一般不会与大人交流。所以，在引导孩子去分辨大小事之前，我觉得，身为成人，我们要把自己活成用孩子的视角，而非成人的眼光来去看孩子问题。不然，我们的大人眼睛，所看到或作出的判断，极有可能会是给了孩子以伤害。一个孩子，能将学校大小事儿，都与自己诉说，至少说明一点，孩子的心里，自己是可信任可交流的对象，是能给孩子安抚与支持的长辈。

其次，父母要当儿童的合格倾听者。倾听，在育儿理论里头，很多人都会说，很多父母也都知道倾听的重要性，可在现实生活里头，真正能够做到倾听的，并不多。这大概就是儿童关注的内容，交流的东西，太过于芝麻的了。不要小瞧孩子眼里心里嘴里的芝麻小事，越是芝麻的小事儿，越能拉开儿童教育的差距。父母与儿童之间的亲子关系融洽与否，就是在无数的日夜里头，一点点融筑而成的。对于孩子而言，倘若，每一次自己看着重要，但却在父母那得到不重要的回应时，自己的内心深处，极有可能会是有失落，有委屈，时日久长，那颗开畅的心门，只怕会是对父母有所关闭的了。

就儿童学校的事儿来说，当孩子告诉我们说“学校有谁拉了我的衣服，我很不舒服”的时候，我们的第一反应，不该是“就这点小事？”。相反，我们是及时站在儿童角度去看问题——哦，我家孩子遇见了事儿，她在表达。事件的遭遇者，不是我们，而是孩子，那我们自己的感受，必然是无从取代儿童的感受。也因此，当孩子告诉我们说自己很不舒服的时候，就是在向父母传达某种信息，如，同学这样做，我很不舒服，我没法忍受，我不知道该怎么办才好。等等。人往往会是这般的样子，话语本身不重要，重要的是，话语背后的深意，而这，我们要去试着读出来。

那父母就可以是试着与孩子继续深入交流，与衣服被拉有关的话题，“衣服被拉，确实是很烦人的事儿”，或，“我知道了你的心情，请问需要妈妈帮你什么么？”。有的时候，孩子只是想着与自己亲近的人，交流自己在校的生活，愉悦的，不快乐的。他们并不是想要解决什么问题。是时，父母的接纳与理解，便是最好的拥抱与抚慰，这能帮助孩子在自己心的深处，长出力量来。交流完毕，转了身，孩子极有可能会是就懂该怎么做的了，她会说，“不用妈妈帮忙，说出来，就好了”。

倘若孩子不知怎么处理这类问题，需要父母支招，那不妨趁机告诉孩子说，宝贝，你可尝试与同学解释说，对不起，你拉我衣服，我很不舒服，请以后不要再这样做了，好不好。一般而言，不生气不发飙的表达，对方听取的可能性要大一些，不然极有可能会是惹得同学逆反，自己越不舒服，越不让拉，对方就越拉自己的衣服。而这，父母若是不说，孩子年幼，多半不会懂得。沟通技巧的学习与把握，不必等候孩子年长再独自去摸索。身为父母，我们完全可以是在恰当的时机，点拨孩子一二。

再便是，儿童年幼，自控力不强，易受他人影响，那自然地，父母就要引导孩子，择其善者而习之，结交良好之友，远离粗俗之人，这具体来说即是，看见学校同学言行举止过于粗暴，说脏话，动不动就动手推人等，我们就要有所远离。人不是必须要与班上所有同学都结交，并和睦相处的。值得注意的是，远离是自保。孩子年幼，身为父母，我们不能想着自家孩子能够智慧应对别人的粗暴，而不受伤。与此同时，对此类人，我们尽可能不作评论。因，评论不能解决问题，反而会是被对方所知，惹得对方不痛快，乃至于采取各种措施来报复自己。

至于，闻见别家孩子说脏话，模仿低俗内容等，告诉孩子，我们自己不跟随，就够了。就在学校，默默地静静地做自己的事儿。既不责备对方，也不谩骂他人。我们安心走自己的路，允许对方做他们自己的事。人有喜恶选择的自由。倘若对方在自己身边说这脏话，自己很不喜欢，不妨直说，抱歉，你这样，惹了我，我很难受，请远一点。谢谢。所有这些，在我们成年人看来是简单的小事，可在儿童那，却极有可能会是棘手的大难题。

儿童在家学到一种人际交往模式，去了学校，极有可能会是生发心灵冲突。这具体来说即是，当我们不小心碰撞了他人之后，我们家庭的应对习惯是对对方说对不起。可，学校是一个社会，不一样的儿童，往往会是有着不一样的应对方式，这其中的一大原因，就是与儿童所处家庭环境，有所不同。那我们要引导孩子去学会人际交往中的这么一课，即，我们怎么对别人，我们自己的事儿。但别人怎么对我们，我们无权干涉，远离会伤害自己的群体，必要时候可以引导孩子学习法律，培养法律思维，依照法律法规处理问题。

对于低龄儿童来说这般的话题，是很不容易理解的内容，那我们就要竭尽所能地将话题给具体化，形象化，简单化。如在得知同学拉了自己衣服却不说对不起的时候，我们的第一反应不该是批判与讨厌，我们自己要去包容，并有所理解，心生慈悲。即，那孩子还没有学会礼貌礼节，对于没有学会某种东西的孩子，我们没有理由给予批判。不批判就是对对方的最大慈悲，亦是给予自家儿童，最好的环境熏陶与榜样力量。余下的，就是让孩子知道，也许，对方还没有学会这种表达方式，每个人学会同一东西的时间，可能会是不一样。

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