八年级下册课外古诗八首赏析
(一)《式微》
1、“式微，胡不归?”采用了什么修辞手法?有什么表达效果？
2、请用简洁的语言概括诗歌的主旨。
(二)《子衿》
1、这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看，具有怎样的特点？
2、请用简洁的语言概括诗歌的主要内容。
3、“一日不见，如三月兮”是千古传诵的名句，请赏析。
(三)《送杜少府之任蜀州》
1、首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，为什么?
2、颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?
3.“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为千古传诵的名句?
(四)《望洞庭湖赠张丞相》
1、首联描绘了一幅怎样的画面?
2、请自选角度，赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
①
②
3、说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。
4、结合诗歌尾联分析作者的思想感情。
5、这首诗在艺术手法上有什么特点?
①
②
(五)《题破山寺后禅院》
1、“曲径通幽处，禅房花木深”写出了禅院怎样的特点?请作简要分析，这两句包含了什么情感?
2、既然“山光悦鸟性”还有“钟磬音”，为何又说“万籁此都寂”，这是否矛盾？
3、颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“空”字用得好，好在哪里?
4、这首诗抒发了诗人怎样的情怀?
(六)《送友人》
1、用生动的语言描绘首联展现的画面。
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”好在哪里?请简要分析。
3、“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请作简要赏析。
4、简要分析尾联中细节描写的作用?
(七)《卜算子，黄州定慧院寓居作》
1、从内容上看，上片用 , 来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它的行为来表现它的卓尔不群 。
2、词的开头两句通过“ ”“ ”“ ”三个意象描绘出寄居地的环境，营造出“ ”的氛围。
3、简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
4、这首词主要运用了什么手法?表达了怎样的的思想感情?
(八)、《卜算子.咏梅》
1、从内容上看，上片写梅花的处境，下片写梅花的品质。
2、词的上片通过哪些意象营造一种凄清落寞的意境?
3、词的最后一句历来为人称道，请赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。
4、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法?“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?
八年级下册课外古诗四首赏析
(一)《式微》
1、“式微，胡不归?”采用了什么修辞手法?有什么表达效果？
采用设问的修辞手法，使诗篇显得宛转面有情致，同时引人注意，发人深思，达到“不言怨而怨自深”的效果。
2、请用简洁的语言概括诗歌的主旨。
诗歌表达了作者对受奴役者的非人处境的同情，以及对统治者的满腔愤懑之情。
(二)《子衿》
1、这首诗采用了怎样的叙述手法?从结构上看，具有怎样的特点？
全诗采用倒叙手法。从结构上看，诗歌的前两章具有重章复沓的特点。
2、请用简洁的语言概括诗歌的主要内容。
这首诗写一个女子在城楼上等候她的恋人。可望穿秋水，不见人影。浓浓的爱意不由转化为惆怅与幽怨。
3、“一日不见，如三月兮”是千古传诵的名句，请赏析。
末尾的内心独白，通过夸张的修辞手法，造成主观时间与客观时间的反差，表达了女主人公对心上人强烈的思念之情。
(三)《送杜少府之任蜀州》
1、首联中的“五津”是指蜀州岷江的五个渡口，诗人在长安是无法望见五津的，这里却说“风烟望五津”，为什么?
“望”字运用想象将相隔千里的京城和蜀地联系起来，表达了诗人对友人的惜别之情充满深情厚意。
2、颔联“与君离别意，同是宦游人”中诗人是怎样劝慰友人的?
诗人劝慰友人:我和你都是远离故土、宦游他乡的人，离别乃常事，何必悲伤呢?用两人处境相同，感情一致来宽慰朋友，减轻友人的悲凉和孤独之感。
3.“海内存知己，天涯若比邻”为什么能成为千古传诵的名句?
这两句诗表现出友谊不受时间的限制和空间的阻隔，是永恒的，无所不在的。一改送别诗的悲戚情调，写得昂扬乐观、积极向上，给人以莫大的安慰和鼓舞。
(四)《望洞庭湖赠张丞相》
1、首联描绘了一幅怎样的画面?
八月秋高，湖水涨满，与堤岸齐平;远远望去，烟波浩渺，水天一色，浑然一体，景象极其壮阔。
2、请自选角度，赏析“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”。
①这一联从视觉、听觉、触觉几方面描绘了洞庭湖的壮阔景象和磅礴的气势，写得雄浑壮阔，极富艺术感染力。
②一个“蒸”字显示出了洞庭湖丰富的积蓄，一个“撼”字衬托出洞庭湖的澎湃激荡，气魄宏大。
3、说说“涵虚混太清”中“混”字的表达效果。
“混”字形象贴切的描摹了洞庭湖水势浩渺、与天相接的壮阔气象。
4、结合诗歌尾联分析作者的思想感情。
诗人想做官却没有途径，希望能得到张丞相引荐出仕，一展才华做一番事业。
5、这首诗在艺术手法上有什么特点?
①写景从大处落笔，把洞庭湖的秋色描绘得气势磅礴，雄浑壮阔。
②表意委婉含蓄。全诗以望洞庭湖起兴，由“欲济无舟楫”自然过渡，再以“垂钓者”“羡鱼情”设喻作结，委婉地表达希望张九龄引荐出仕，一展才华做番事业。
(五)《题破山寺后禅院》
1、“曲径通幽处，禅房花木深”写出了禅院怎样的特点?请作简要分析，这两句包含了什么情感?
写出了禅院“静”的特点;“曲径”暗含“静”的意思，“禅房”在花木丛林深处，幽深静谧;包含了诗人惊叹、陶醉之情。
2、既然“山光悦鸟性”还有“钟磬音”，为何又说“万籁此都寂”，这是否矛盾？
这是以动（声）衬静，用鸟叫声，钟磬声衬托后禅院的幽静;突出诗人的心境空灵，并非真的万籁俱寂，是“我”没有感知，是“我”心中只有佛音、禅意。
3、颈联“山光悦鸟性，潭影空人心”中的“空”字用得好，好在哪里?
“空”字写出了诗人身处幽静、脱俗、自由的禅院，心中的俗念消除净尽，写出了人的心境与山光水色相应。
4、这首诗抒发了诗人怎样的情怀?
抒发了作者忘却世俗、寄情山水的闲适恬淡心境和隐逸情怀。
(六)《送友人》
1、用生动的语言描绘首联展现的画面。
远远望去，青翠的山峦静静地横卧在外城的北面，波光粼粼的流水绕城东缓缓流过，好一副动静相生、寥廓秀丽的图景。
2、首联“青山横北郭，白水绕东城”中的“横”和“绕”好在哪里?请简要分析。
“横”字勾勒出青山的静姿，“绕”字描画出白水的动态，一静一动，相映成趣，描摹出一幅寥廓秀丽的图画。
3、“浮云游子意，落日故人情”是千古名句，请作简要赏析。
运用比喻，对偶的修辞手法，情景交融。巧用“浮云”“落日”作比，来表明心意。浮云象征着友人行踪不定，任意东西;“落日”隐喻诗人对朋友依依惜别之情。
4、简要分析尾联中细节描写的作用?
离别时挥手告别的动作表现了依依惜别的心情;马鸣萧萧犹作离别之声，衬托离情别绪。
(七)《卜算子，黄州定慧院寓居作》
1、从内容上看，上片用缺月挂疏桐，路断人初静来烘托“孤鸿”的孤独形象，下片用它拣尽寒枝不肯栖的行为来表现它的卓尔不群 。
2、词的开头两句通过“缺月、硫桐、漏断”三个意象描绘出寄居地的环境，营造出清冷孤寂的氛围。
3、简要赏析“缥缈孤鸿影”的意境。
孤鸿若有若无，也许就是词人心灵的投影，与词人合二为一。写鸿“有恨”惊起”“不肯栖”，表现了作者心境的孤独和志趣的高洁。
4、这首词主要运用了什么手法?表达了怎样的的思想感情?
词人用象征手法，通过写鸿的孤独缥缈、惊起回头、怀抱幽恨和选求宿处，表达了作者贬谪黄州时期的孤寂心情和高洁自许、不愿随波逐流的人生追求。
(八)、《卜算子.咏梅》
1、从内容上看，上片写梅花艰难、恶劣的处境，下片写梅花高洁坚贞的品质。
2、词的上片通过哪些意象营造一种凄清落寞的意境?
断桥、黄昏、风雨
3、词的最后一句历来为人称道，请赏析“零落成泥碾作尘，只有香如故”，并体会作者的思想感情。
以梅自喻，表达了作者虽历经艰辛，但仍会坚守节操，立志报国的决心。
4、“已是黄昏独自愁”一句运用了什么修辞手法?“零落成泥碾作尘”中的“碾”字有何表达效果?
运用拟人的修辞手法;“碾”原指将东西压碎，在这里指梅花落地与泥土混合之后的情景。表现出推残者的无情，被摧残者承受的压力之大，描绘出梅花悲惨至极的图景。