教师队伍，群英荟萃 ——连财时光（3）

搞教育的人都知道一句名言：“所谓大学者，非谓有大楼之谓也，有大师之谓也”。这句话出自梅贻琦于1931年12月2日出任清华校长时的就职演讲。

有名的人说的话未必都是名言，只有那些经得起历史检验和时代洗礼而依然具有影响力、生命力的才堪称名言。梅贻琦先生的“大楼”“大师”之论，实乃至理名言，当之无愧。

我对梅贻琦先生这句名言的理解是：有一个致力于教书育人的教师团体，有一群渴求知识勤奋学习的学生，真正的教育自然就会发生。

当时的财校正是这样。

学校面积不大，楼房不多，条件简陋，生活艰苦。但教师心无旁骛，致力于教书育人，学生如饥似渴地学习知识，学习气氛非常浓厚。

（那时的教学楼，后加高改造成学生宿舍）

我不怎么听课，上课时间主要用来看闲书。看书看累了，就开小差望着窗外。向远处眺望可以看见起伏的山峦。天气好的时候，山峦间雾气蒸腾，云烟缭绕，煞是好看。看山看得无聊了，便常常琢磨起眼前的教师来。

当时学校的教师队伍可谓群英荟萃。按说我不太听课，是没有发言权的，但总有一些教师能吸引我的注意力。所以，对少数印象深刻的教师我也能说上几句，还有许多优秀教师留待其他同学评说吧。

（我们班的七朵金花）

教我们财务管理课程的是付老师，听说他是从北京调来的，我们都对他有所期待。付老师身体肥胖，故衣服做得较宽大，走起路来有些蹒跚，但同时也很有派头。我怀疑他有高血压症，所以常担心他会不会失足跌倒，譬如夜间小解、光线不好的情况下走楼梯等。

付老师的饮水量多得惊人，像他那样饮水（喝茶）的，我从前没见过，以后也没见过。他每次来授课，总是提着一只绿色塑料壳的暖水瓶，有眼色的同学也常常帮他将水壶拿到二楼教室。我是常常充当这个角色的——只要有机会碰到。付老师一边讲课，一边喝水，一边不断地往茶杯里续水，待到两节课后，暖水瓶里已基本上空空如也了。那时候解放路上有一家露天电影院，我们常去那里看电影，偶尔也遇到过付老师。去看电影的付老师，手里毫无例外地仍然提着绿色塑料壳的暖水瓶。

付老师的讲课没有起伏，没有停顿，成段成段的讲义，一个又一个的公式，一份又一份的补充材料一股脑地向你压来，使你眼花缭乱，应接不暇。然而他讲课的认真态度足以感化像我这样不听课的人。他没有半点苟且之心，从每堂课的讲授密度及分量来看，也足以证明这一点。就连平日不听课的我，每次付老师来授课我都是正襟危坐，装模作样地作认真听课状，以表达我对他的敬重。

王振松老师的课又是另外一番风景。

他教我们政治经济学。他走上讲台亮相的那一刻，给我留下深刻印象。全班起立坐下后，王振松老师望着教室的偏上方，用夹带南京口音的普通话劈头盖脸地问了我们三个问题：什么是马克思主义？什么是历史唯物主义？什么是辩证唯物主义？全班鸦雀无声。王老师的嘴角露出了一丝不易觉察的微笑，目光也从“偏上方”转向了我们。看到我们发愣的样子，他习惯性地加了一个字：“嗯？”意思是他还在等待答案。

心理学中有一个概念叫首因效应，它是指信息呈现的顺序影响了人们对他人的整体看法，先呈现的信息比后呈现的信息有更大的影响作用。通俗地说即“第一印象”很重要，会影响到后续的判断。王振松老师就成功地运用了“首因效应”。

开头开得好，王振松老师的课就一直吸引着我们。

语文老师李锦月，内向、内敛、文气、儒雅，讲课没有废话，都是“真材实料”，悉心指导我们写作，外加一手漂亮的粉笔字，赢得了我们的赞誉。

程以伦老师（好像教我们统计），一米八左右的个头，却羞怯得像个大男孩。他不笑不说话，无论是讲课中，还是课后和我们聊天，始终面带微笑。我曾给他开玩笑说，女孩子找老公，就要找你这样的。他听了后，有点脸红，还是露出招牌式的微微一笑。

教我们财政课的张祖善老师，不苟言笑，学者风范。财政课的内容比较宏观，讲不好容易失之于空洞枯燥，但张老师的授课由浅入深，通俗易懂，开阔了我们的视野。印象中张老师总是穿着半旧的中山装，肤色发黄发暗，眼睛有些浮肿，给我的第一感觉：这是个做学问的老师。后来听说他调离财校去了市政府，做了市政府秘书长，再后来就听说张老师死于肝病。闻之，令人惋惜。

最有特点、最具个性、最特立独行的当属教我们珠算和写字的唐德松老师了。第一堂课，他大步流星地走进教室，腋窝里夹着一摞卷子。把卷子往讲台上一摔，说：“测验！哪个把题目发下去啊？”说完这句话，他再也不看我们，那意思分明是说，反正打算盘是你们的事，题目爱发不发，关我何事！太阳照进教室，也照在唐老师古铜色的面庞上，微微泛着光亮。那一刻，我被唐老师独特的魅力和气场震慑住了（唐德松老师将单独行文追忆，此处打住）。

除了教师队伍外，不能不提到的是沈毓同校长和赵乃川书记。沈校长的谦和谦恭，赵书记的质朴率真，让我们觉得这两位最高领导就像自己的长辈一样，没有丝毫的官气霸气，带给我们的是亲热亲切亲情和没有距离感的亲和力。

2019年8月17日