迟来的“修炼”
迟来的“修炼”
——我的读书故事
文/武琼
“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”这是清代袁枚的《苔》，曾让我感动不已。书籍于我一开始也就像这独自绽放的“苔”，等待着我成长起来，才会发现它的魅力，它的力量。
小时候读书也只限于课本读物，至于课外书籍在自己学生时代完完整整读过的真是寥寥无几，这也是我现在想起来都觉得遗憾的事情。本有大把时间领略千古文化、赏读经典佳作、品味百态人生，却被淘气、贪玩的我都把时间流逝于户外活动。也曾羡慕别人的出口成章，典故成语滔滔不绝，也曾暗下决心要攻读几本书籍，让自己厚实一些……可是要一个活泼好动的我静下心来读一本书这件事挺难。庆幸的遇见“滋心雨读书会”，与书友们一起完整的阅读各类书籍十几余本。所以我把这次的读书学习称之为迟来的“修炼”。高尔基讲过：“学习永远不晚。”希望乘上这叶“坚持不懈”之舟，遨游在无边无际的书海之中，寻找自己心中期盼已久的“启明星”。
语文课堂 点燃梦想
从小偏爱语文课堂，因为语文课本里都是经过千挑万选的古今中外的经典佳作。特别喜欢和老师一起分析、感受、体会文中的故事以及情感。除此之外我更期盼的是可以在讲台上与同学们一起分角色表演文本内容。在阅读与表演中，除了让我在讲台上变得自信满满，还锻炼了我的口才能力，让我一次次感受着讲台的魅力，也正因为语文课堂上那种欢快的学习氛围，点燃了我稚嫩的心灵。将来我也要成为一名教师—— 一名让孩子们喜欢并且享受课堂学习的教师。
中国文化源远流长、经久不衰，一些名篇佳句，例如王昌龄的“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”；岳飞的“三十功名尘与土，八千里路云和月”；毛泽东的“红军不怕远征难，万水千山只等闲”等等，都已经深深刻入我们的精神和血液之中。英雄虽已离我们很远，但是他们留下的文字，依然能把我们带入到历史的场景，这就是书籍的魅力。从字里行间里，我感受到了他们顶天立地的英雄气概，每当想象着他们驰骋战场的飒爽英姿，我心中油然升起对英雄们地崇拜和敬畏。
《狼牙山五壮士》、《小英雄雨来》、《金色的鱼钩》......一篇篇抗日故事，让我们看到了中国人顽强不屈的精神。为了让中国老百姓过上安定的生活，有多少平凡的人用他们的鲜血与汗水铸就了我们现在的幸福。阅读不仅让我们感受到平凡而伟大的英雄们那种的大无畏精神，而且也在指引着我勇往直前奔向美好的未来。
朱自清的《春天》，让我如沐春风，江南乡村的春色美景在他的笔下表现的淋漓尽致；徐志摩的《再别康桥》，让我感受到了诗歌的魅力与柔情；冰心的《小橘灯》，文中小女孩的坚强和勇敢，让我也感受到了无论身处任何险境，仍要抱有迎接胜利曙光的希望。
语文课堂就是一个偌大的宝库，总能让我产生很多感情——或感动、或激昂、或悲愤……在语文课本的阅读中，我领略着大江南北的千姿百态，感受着中华文化的无限魅力，最重要的是让我知道了自己未来追求的方向。
心灵碰撞 唤醒阅读
2019年我县教育局为了提高校长的管理能力，提升教师的专业素养，特邀三位嘉宾作了精彩讲座，也是因为这次讲座唤醒了我对阅读的热情。
第一位讲师是屈惠华校长。她在经历两次癌症后，依然对教育充满热情，还专门为一线教师们提供各种生活上的便利条件和服务，让教职工们感觉学校如家一般的温暖。在她的管理下，学校的教职工一个个从普通教师到优秀教师，再到卓越教师的不断突破与发展，这一切都与她的人性化的管理和独特的人格魅力密不可分。
另一位讲师是原定襄二中校长郭小琴。这位退休教师仍然坚持每日学习苏霍姆林斯基的《给教师的建议》。当她问我们谁读过这本书时，台下竟没有多少老师举手。想想这本经典教育专著就在自己书架上静静地休眠，那一刻觉得无比惭愧。也是在那一刻我告诉自己，从明日开始必须逼自己阅读教育专著，像郭校长学习。
还有一个讲师是忻州师院老师郝晓东。他给我们讲述了他一周“额外”常规工作安排。坐在台下的我听后，都觉得不可思议，做好本职工作以外郝老师还能够出色完成其他多项工作，而且生活被他打理得井井有条，我被这个眼前的“超人”所折服。在讲座中，他为我们讲述了他在海南支教每日读书学习的生活，还为我们讲述了教师发展的三专理论以及他在新网师的学习历程。从他的脸上能看出他非常享受阅读。他的一句话让我印象深刻：“做一件事，如果不是源自内在的动力，很难真正深入并持久。”
“千里之行，始于足下”，通过这次讲座唤醒了我心中阅读的萌芽，我也坚信只要勇敢迈出这一步并坚持下去，就一定会有意想不到的收获。
感恩相遇 结缘书海
“宝剑不磨难出锋，璞石不琢难成玉”。读书本就很枯燥，庆幸在那次讲座以后，在张局长的倡导下，我县成立第一个读书会——“滋心雨读书会”，我有幸加入，很快读书会里就集结了很多志同道合之人。“一个人可能走的很快，但是一群人才能走的更远。”加入读书会后才发现，在彼此的交流、碰撞中去阅读和学习，不仅不会感到枯燥无味，反而给我们的生活带来无限精彩。
与书友们一起阅读，再加上局领导的热切关注和大力支持，让我们的阅读劲头猛增。张局长告诉我们“辛苦+严谨=价值”，希望我们拥有刻苦钻研教育专著的精神，也要有对学科持有科学严谨的态度，才能实现自己的人生价值，他希望我们每一位教育者都能成为一位幸福的教师，每一位学生都能把学校当做愉快学习的乐园。希望我们走进阅读的教育同仁们能够汲取阅读带给我们的精神营养。
我们的阅读通过小小的微信平台开始展开。从阅读优秀文章到啃读教育专著，从欣赏经典文学作品到阅读名人自传，我们开始在各类书籍中穿梭学习。作为教师如果没有教育理论的支撑和辅助，我们的课堂就没有旺盛的生命力，所以通过阅读教育专著犹如引一渠教育“活水”进入我们的思想之河来，让我们的教育思想在与大师的交流碰撞中擦出智慧的火花，而阅读经典文学作品正如巴金所说说：“我们阅读经典，收获的也是人生的经典。世界上许多东西都会一瞬间消失，但是读进心里的书，看进眼里的字，敲击过心灵的文，顿悟了灵魂的段，都会深深地铭刻进脑海，甚至影响一个人的一生……”
从《构建教育新模式》开始，我体会到了教育变革刻不容缓，而“变”一定不是表面的改革，一定要让教师从内心接受这场变革并付诸于行动。从阅读中，我慢慢改变自己的教学方式，并且我也更加关注自己课堂中的学生。每日结合阅读与教学进行打卡记录，当每日把自己教育生活进行记录时，真的是一种享受。一想到若干年后再次回味那一篇篇有配图的打卡文章，定会是我最甜蜜的读书回忆。
在阅读《杨绛传》后才知道杨绛夫妇的生活并没有想象中的那么顺风顺水，他们面临着知识分子的思想改造运动，被贴大字报、拔白旗、剃怪头等各种抨击行为，他们在夹缝中生存着。生活带来给他们夫妇的磨难并没有把他们压倒，反而让他们勇敢地与命运做抗争。我还羡慕她们的爱情和婚姻生活，他们一家互相包容、谦让，一路扶持走过在那个艰难的年代。他们克服重重困难坚持着文学的道路，让我看到了他们的刚强和韧劲。杨绛夫妇的积极乐观、处事不惊的生活态度和精神品格，已经深深的烙在我的内心。在观看各类文学书籍和传记中，感受着不同年代不同人的生活态度和处理方法，品味着千姿百态的人生历程。在阅读中精神的火种燃烧着岁月流年，心灵的清澈洗涤着身上的尘埃。
读书的“用”，不在眼前，不在当下，而是像甘霖雨露滋润万物之后，万物所呈现的那种清新、新鲜、水灵时的生机勃勃，是看不见和摸不着的。它是一种无形之用，是一种潜移默化，它能融进你的血液、精神、行动之中，悄悄地对你的生活、环境发生作用，会在不知不觉中改变你的人生轨迹。“天长地久有时尽，此读绵绵无绝期。”我想这场迟来的“修炼”应该为时不晚吧！
文字责编：韩眉平 图文编辑：侯常新