闲说"好好说话"
昨日,我和学生共学鲁迅的回忆性散文《藤野先生》。在品析人物形象环节,先生给我纠正解剖图这一情节中的语言描写:"你看,你将这条血管移了一点位置了。──自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”(原文)
“ 你将这条血管移了一点位置了。现在我给你改好了,以后你要全照着黑板上那样的画。”(改文)
我让学生用删改句子进行比较品析。学生讨论后一致认为原句好。因为原文中“你看”用商量的语气和鲁迅对话。“──自然,这样一移,的确比较的好看些,然而解剖图不是美术,实物是那么样的,我们没法改换它。”破折号后面的语言,表示对鲁迅移动血管位置的真实内心的理解,但委婉中又不失坚定的力量:对学术不讲究美感,要尊重事实。男生h说改句过于直接,有命令的口吻。这样商量的语气鲁迅尚且“还不服气”,改句更会让人产生对抗情绪。
对啊,藤野先生的一句话让我们细细品味,明白作为老师好好讲话多重要。多年之后,鲁迅如此清晰的忆起藤野先生的一言一行,并对他深深的怀念和感缴。我想老师的表达,老师的态度在很大程度上决定着学生学习的信心。
俗话说:好酒好菜未必肥得了一个人,一句不中听的话就会得罪一个人。想起开学初,大一新生Y在大晚上向我发了一大段话吐槽她们军训的辅导员老师。一个新老师,就是学生刚做辅导员。在军训时,因为学生正步走的不好,就不管不顾的加练,然后就这样那样批评,一点也不好好说话。Y说:"当老师真的太难了,什么时候都要想着控制一下自己,要是话说错了,学生也不好受,自己也不好受。
听着孩子劈哩叭啦说了一大通话,我在一旁静静听着,安慰她:老师严格也是好事,明天继续好好练,配合练。适时提醒老师好好说话。
随后,我陷入深思:作为老师,我们扪心自问,很多时候我们明明很认真负责,事情也做得好好的,可家长学生却不买我们的账,为啥呢?因为说话难听,不说则已,一开腔就打死一拨人。
作为老师,我们不仅要低头做事,还要抬头看方向,好好说话,说推动学生进步的话,说温暖学生心灵的话,说唤醒学生灵魂的话。
往后余生,一路修行,做个好老师。努力修炼成为一位口吐金言、手拿戒尺、眼中有光的好老师!