如何将0的概念和十进位法介绍给孩子

如何教导孩子认识“0”？你还在给孩子演示怎么掰手指计数吗？简单粗暴的教孩子认识数字，并不能给予孩子正确的数学启蒙。

那么，蒙台梭利教育是如何将“0”的概念，以及十进位法介绍给孩子呢？

了解数字“0”的概念

“0”的意义非比寻常，看似很普通，但却很独特。简简单单的一个圆圈，却包含了无穷无尽的世界。

这样一个独特的数字，该怎样将它所代表的含义，以孩子能听得懂、能理解的方式告诉他们呢？

蒙台梭利博士认为，面对数学领域复杂而抽象的概念，以具体、简单的实物为起点，让孩子在动手操作中，对实物的多与少、大与小进行了解，这才是学习数学正确的道路。

0是什么？成人很好理解，代表什么都没有，但是对于孩子而言，了解0的概念，还是有点困难。

那么蒙特梭利教育中如何让孩子了解0的概念呢？教学中我们会用到纺锤棒箱的工作。

把纺锤棒放到相应数字的格子里，当幼儿操作完之后会发现盒子里没有纺锤棒了。

然后对应的标有“0”的格子里空空的，什么也没有，所以就理解了0代表什么都没有的意思。

纺锤棒操作展示：

1、准备好桌子，邀请孩子一起来工作，介绍要做纺锤棒箱的工作。
2、双手将纺锤棒箱取来放在桌子上。
3、指并读出数字1，“1”从箱中点数出1根纺锤棒放在1的格子中；

指并读出数字2，“1、2，2”从箱中点数出2根纺锤棒放在2的格子中，依此类推。
4、数完后，给孩子示意装纺锤棒的箱子已经空了。
5、之后指并读出数字0，“0就是什么都没有、什么都不用放。”
6、最后按照0-9的顺序将纺锤棒收回箱子里。

年龄：4岁左右

直接目的：介绍“0”及其概念、加强孩子对数字顺序的记忆

认识十进位法

十进位法难不难？对于成人来说可能很容易理解，但对于4岁左右的孩子来说，理解起来就有一定的难度。

比如数数，有的孩子从1-10数的很好，可是一到20以上的数字就有点蒙圈，或者数着数着就倒回去了，这其实都是孩子没有掌握十进位法。

数字串珠是一个经典的蒙台梭利教具，能让孩子清晰地认识个、十、百、千等多种数位。

十进位法的认识及练习，蒙台梭利教育用到的教具有金黄串珠、数字卡片、点的游戏、接龙游戏、银行四则运算游戏等。

在学习十进位法之前，可以通过使用数棒的基本计算练习，让孩子认识数的合成与分解，初步学习加减法。

如数棒的合十练习，孩子操作一段时间的数棒之后，通过观察练习会发现，1与9、2与8、3与7等组合为10。

其实蒙氏教具的设计，无不体现着数学科学所特有的规律性，所有的教具都是按数学的“十进制”原理所设计的，包括感官教具。

其目的，就是尽可能多的让孩子感受数的增减是按照十进制规律变化的。

认识十进位，孩子需要弄明白从1变10，从10变100，从100变1000，理解其中的原理。

十进位法认识操作展示：

教具构成：

黄色一个1珠，1个10珠，1个100珠，1个1000珠

操作方法：

1.用一块工作毯，邀请孩子一起来工作，介绍要做十进位的工作

2.取来教具放在地毯的右下，右手两指捏出黄色串珠1珠放在工作毯中央偏右，告诉孩子“1”

3.取出黄色串珠10，放在1珠的左边，然后拿起1珠，由上往下一粒一粒对应数十下，“一个1，两个1……十个1，十个1是10”，拿起10珠说：“这是10”

4. 取出黄色串珠100，放在10珠的左边，然后拿起10珠，由上往下一行一行对应数十下，“一个10，两个10……十个10，十个10是100”，拿起100珠说：“这是100”

5.取出黄色串珠1000，放在100珠的左边，然后拿起100珠，由上往下一行一行对应数十下，“一个100，两个100……十个100，十个100是1000”，拿起1000珠说：“这是1000”

6.进行三阶段教学法，加深孩子记忆

7.请孩子自己尝试计数

8.依次收回1-1000，教具归位

适用年龄：

4岁以上或对10以内数量非常熟悉的孩子

教育目的：认识数量1、10、100、1000，为四则运算打基础

注意事项：摆串珠时个位在右，千位在左，符合数学中位数规律。

正如蒙台梭利博士所言，令孩子觉得学习数学困难的原因，并不是数学抽象的问题，而是大人提供的方法问题。