胡盼:这才是学习?
《我的叔叔于勒》教后感,属于臆想。
本来两节课的内容我用了四节课才上完,而且学生的反馈结果是课上完了但是并不完全明白,而且是糊里糊涂的那种。
很多时候我就在想,怎么样的教学才能算得上真正的教学,是通过自己的讲解让学生把老师讲的内容全部弄懂还是教师引领学生通过活动的参与让学生自己在学习活动中把所要学习的内容全部弄懂亦或者通过学习活动加上生活中的事例、道理让学生们把所学习到的知识转化,内化而成自己的文化素养。
这些都是有形的的,可操作的。如果要做到这些需要付出太多,切老师自己本身的能力也要相当的强。
到,有时我也会臆想。既然学生通过学习(活动),在老师的帮助、带领下把所有该学的知识都学会了,弄懂了,那学生还会有更深入的学习追求么?还会对未知的知识有探寻的渴望,对未知的世界有探索的欲望么?
这让我想到了太极拳,想到了它的四两拨千斤。这不正是一种无形的力量在发挥着作用么?这也正像武侠小说里的绝世武功,凡事最顶层的都是无形的,如“降龙十八掌”如“六脉神剑”。这也许就是思想的力量,精神的力量。
那,教育的境界如果足够高了是不是也要达到无形的力量在起着至关重要的作用,是否需要“润物细无声”的效果呢?
以上文字表达是我异想天开后的表达。也许,它是我精神压力的根源。在本来客观、物质的世界里追求完美和理想化,但自己的能力、学识和修养却达不到该有的高度。
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