学生思维逻辑混乱思考------

想到思维逻辑混乱这个问题，心里多少有点不是滋味，不由自主就会想到自己的学生，而想到当下的学生，面对当下这些思维逻辑有点混乱的学生，我的心里是有点复杂，有点觉得很不舒服。心里总会升腾起一个又一个的问号？是什么原因让他们的思维逻辑变得如此混乱？到底是谁使得他们的思维出现逻辑混乱？还是他们从小的教育，无论是学校教育还是家庭教育之中就缺少了思维逻辑的教育？还是他们自身的思维逻辑就存在这样或者那样的问题？

反正，每次读这些学生写的作文，在绝大多数情况下，读到的相当数量的文章多是想到哪儿，就写到哪儿，兴之所至，天马行空自由自在，看不出他们这些人是经过一定思维逻辑训练的人，也看不出他们是一批具有逻辑性的人，更看不出他们是头脑清晰表达清楚的人，读到更多的是他们是为了完成考试作文而已，只是想尽力让自己的作文分数高一点而已，至少不至于低于四十分，至少表面上看还算是能基本完成任务。

以我个人对这批学生长期的观察与交流至少可以从他们的学习态度，学习欲望，学习动机，学习方向来判断：他们中的大多数人是缺乏明确的学习目标，更没有很强的学习动力，自然也就不可能对自己的未来人生有一个相对清晰明了的规划与思考。所以如果从大的方面来思考学生思维逻辑混乱是跟他们当前根本就没有对自己的未来人生有一个清晰而明确的认知与规划，更没有任何的心理准备。他们之中的相当一部分人多是一种当一天和尚撞一天钟，反正既然来到了高中，就每天上课完成作业，参加考试，最终毕业就算完事，多是那种随波逐流的人，他们从本质上来说是那种完全被动的人，也就是不爱思考动脑之人，甚至就是一批不会动脑之人。让这些不爱动脑不会动脑的人去将自己的思维逻辑理顺这是需要很大的勇气，也需要花极大的气力。这是主要原因。有些学习比较主动的学生的思维逻辑就比那些不爱学习的学生清晰明了了许多，仔细思考一番，这跟学生个体的主动性与积极性有着紧密的联系。

当然，也不能排除这些不爱思考的学生从小开始所接受的家庭教育和学校教育多是家长讲什么，孩子就必须接受什么，老师将什么，学生就得接受什么，似乎他们没有必要去思考，或者说，即便他们想思考，或者有着自己的逻辑思路，在相当一部分的情况下，都可能被自己的家长或者老师扼杀在萌芽之中。他们只需要服从与接受，不需要有自己的思考。

所以当这些长期处于被动状态学习又没有接受必要且系统的思维逻辑训练的学生有一天得自己去思考一些问题的时候，他们又怎么可能一下子就明白的呢？更多的人是一副茫茫然不知所措，更多的时候他们只能将老师所讲的一切不管三七二十一记下来，就行了。至于为什么是这样，该用什么方式方法来解决，他们根本不会动脑思考，他们所做的选择就是等待老师给答案，然后被答案。这样的学生又怎么可能具备很强的思维逻辑能力呢？不出现思维逻辑混乱才见鬼了！