你能公平面对每个幼儿吗？

在美籍华人周励的自传体小说《曼哈顿的中国女人》中有一段她刻骨铭心，难以忘怀的幼儿园生活的描写：

一位年轻漂亮的老师很不喜欢我，嫌我丑，嫌我脏，嫌我穿戴土里土气。我总是悄悄地望着她一会儿抱抱莎莎——莎莎的爸爸很有钱；一会儿抱抱艳艳——艳艳长得特别漂亮……，我多么希望老师也抱我一下，亲我一下。于是我鼓足勇气，怯生生地挨到老师身边，低声说：“老师，您也抱抱我好吗？”谁料她却厌烦地一把将推开我说：“去去，看你那两筒鼻涕，脏样！”

我幼弱的心一下凉到冰点，认为自己是世界上最难看、最不幸的孩子，放声大哭起来……

这时，另一位漂亮的好心教师快步来到我身边，抱起我，用她干净、柔和，还带有香味的手帕，给我擦眼泪、鼻涕，又抱我到她房间给我洗耳恭听脸、抹香香、点胭脂、梳头、扎小辫子，然后抱我到镜子前，甜甜地亲一下我的小腮帮说：“看，励励是个多么漂亮可爱的孩子……”此时，我感到我是世界上最幸福的小女孩。

在幼儿园里我们时常看到类似的情况：可爱的孩子（聪明、干净、漂亮、活泼、听话等的孩子）经常得到老师的喜欢，特别是行为上的喜欢，如，表扬、夸奖、抚摸、抱、微笑等，而不可爱的孩子（内向、不漂亮、顽皮、衣着不整等的孩子）很少得到教师的喜欢……

我记得有一位老师曾写过这样的一个反思故事：

一名幼儿教师在班上一名孩子不幸溺水身亡后，才发现自己对这名孩子竞从未在意，这名孩子在老师脑海中的印象竟然是那样的模糊，而那名孩子在留下的唯一的一张照片中，小手却紧紧握着那只老师随意送给他的纸鹤。忏悔？悲伤？自责？这位老师跪在孩子的坟前，亲手为这名孩子折出了无数的纸鹤。我想千纸鹤就源于此吧。风中、雨中、泪光中，这无数的纸鹤让这位老师发出这样的誓言：“我要用自己的一生一世来呵护和培养每一名孩子！”

为了无悔，我希望幼儿教师经常对孩子们，特别是对那些“不起眼”的孩子说“来，老师抱抱你！”，让每个孩子都沐浴在教师爱的阳光里健康成长。

有了老师公平的爱，幼儿在园里就会生活得心安，他们不会为了得到老师的爱而刻意地去表现自己或者通过一些能引人注意的“违规行为”来引起老师的注意，进而得到老师的爱。