我们的教育到底错在哪里？ 快乐书院给出五种答案（值得深思）

  我们的教育到底错在哪里？

   快乐书院给出五种答案（值得深思）

  我们的教育之所以失败，最关键的因素是浪费孩子的青春，去学习死的书本知识，而完全忽略了对孩子“思考和创新”能力的开发！“把每天完成作业和将来考上哪个学校”这样的小目标当成了教育孩子的大目标，不能不说是教育的最大失误！教育的最大成功，莫过于通过教育活动去培育孩子的人格修养，人生追求，处世能力；在孩子思想素质过硬的情况下，尤其要引导孩子去开发他们自身的潜力！如果一个民族能够把这个事情做好，就是世界上最优秀的民族！

    【快乐书院.教育新论】

一、忽视人格修养的培育，是一个民族落后的重要根源。

  蔡元培先生在《中国人的修养》一书中说道：决定孩子一生的不是学习成绩，而是健全的人格修养！

  修养对于心地，犹如食物对于身体。“一个人，对父母要尊敬，对子女要慈爱，对穷亲戚要慷慨，对一切人要有礼貌”。罗素这句名言或许只是我们对人格修养的一个基本要求。关于修养，冰心曾诗意般讲道：“修养的花儿在寂静中开过去了，成功的果子便在光明里结实”。

二、知识短缺，认识肤浅，思想贫乏。

很多人都把知识当成聊天的筹码，认为没有多少实用价值。却不懂得知识犹如掉在地上的黄金一样，只有看到它并认为它珍贵的人，才会为它做出努力！学习增长知识，知识提升认知，认知形成思想，思想不仅成就人的智慧，更能主宰人生命运。

如果我们走不进思想的高地，又怎么会看到和选择远大的目标呢？没有远大的目标，又怎么会产生惊人的行动呢？

三、教师信念的缺失。

这里的教师信念应该指教师的“高尚做人信念”；当今中-国，缺少真正的教育家。我们快乐书院对教师观有过较为精辟的论述：好教师成就好教育，培育出好人才！好教师来源于“治教育人，先修己身”和“教有学法，教有研发”的成长过程。一个好的教师应该带着“怎样教更好”的观念走进教育行业。我们老师如果不把教育简单地视为谋生的手段，而是当成一份光荣的事业来做，就会成长为教育名人或者是教育家。

四、应试教育不仅让青少年的创造力在试卷中消逝殆尽，而且灵魂也受到摧残。

  有人曾经质问：为什么中国教育培养不出杰出人才？教育本来就是培养人才的，但中国式应试教育却总是“毁人不倦”，中国孩子一旦进入这种僵硬的教育体系，就不断地把自己的人格、才智交出去而收不回来。去人格化的教育导致了青少年的矮化与弱化。

莫言在《诺贝尔文学奖颁奖典礼》中指出：文学和科学相比，的确没什么用处，但文学最大的用处，也许就是它没有用处。教育也如此，所谓的分数、学历、甚至知识都不是教育本质，教育本质是:一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。

五、老师问：让孩子信仰什么

今天老人倒地，即使有善心，我们也没有勇气去帮扶；如果帮扶，还要做好善后的准备，因为被讹诈不只是偶然现象。怪不得，负责任的老师会心生疑虑—让孩子信仰什么？尼采曾说：我感到难过，不是因为你欺骗了我，而是因为我再也不能相信你了。当今的生活，信仰什么，的确让人感到迷茫。

编后：我们的教育问题之多，大家是有目共睹的。作者讲了五种，或许是主要的，或许什么都不是，但是这个问题值得大家深思和探讨！

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