孩子们都很开心的一次带队——牛顿的物理乐园

昨天是孩子们很开心的一天，这也是我从上次探馆，准备了一周的带馆，由于突发的疫情反复，所以，变成了一次线下活动同时线上直播。

这是和爱得文儿童博物馆、小蜜蜂的一次合作。这里，从我的角度写一下。

开场是坚果妈的儿童绘本分享，这些绘本都是结合这次的主题——物理学启蒙，而选择的书，坚果妈讲得很得小朋友们的欢迎。

坚果妈讲完之后，就是我带着孩子们一起做现场实验的环节。由于疫情的影响，现场的小朋友们大多都是我的朋友的孩子们，所以，就活跃不少。

这是最小的小朋友，她也在感受那个由伯努利发现的原理——流速高的位置压强小。有家长问小孩子这么小，能够对他们进行物理学启蒙吗，我的回答是，当然可以，只是启蒙的角度不一样而已，任何一个年龄段的孩子，都同样是生活一样的环境里的，而孩子们的学习主要目的，就是认知这个世界。不同的只是，小的时候，通过五官去感受多一些 ，而大一些之后，要用数学、物理、化学、生物、地理、文学的工具去理解多一些而已。

楠是新五年级的孩子，在现在这个两减的时候，要是说让她学物理，嗯嗯，会不会感觉到哪里违和？不过，要是让她感受同一个杆，由于质量分布的不同，而会有不同的体验，是不是一下子就感觉这与那个新规不冲突呢。

上台感受这个实验的孩子们都蛮有体会的，因为，握住杆越远，就会感受到比较大的力矩。而杆没有变，质量没有变，变的只是握住位置不同。

就连弯弯拿得远一些，也是无法保持平衡的。力矩是产生转动的原因，所以，这个实验也体现了：质量分布距离转动中心越远，所产生的转动惯量越大。

孩子们看得非常认真。

在体验项目的时候，看样子是释放了心里的好奇。

伽利略的斜滑道，孩子们听见那间隔相等的铃声了吗？

本来是用来体验摩擦力的，哈哈，结果变成了玩滑板了。

这个实验就是用来体验转动惯量的。

质量分布在内一些的，转动相对分布在外一些的，要快不少。

丝雨好像悟到啥了？

虽然项目不多，不过看得出来，爱得文在这些项目上是用了心的，孩子对每一个实验都很感兴趣。

有机会，让孩子多来体验一下，在体验的时候，要是再动脑筋想一下，那就更好了。

因为，一个项目，只是体验一下，虽然好玩了，但是，收获却不多。

要是有时间，多在同一个项目面前，多呆一会儿，多观察，多动手，也可以驻足想一想。

哈哈，最后上一张合影吧。