一、
很多年前，身为一个刚入教育圈的新人，讲完课后心里会难受，因为饱受听课的学生各种批评，有的人嫌弃你废话多，有的人说你笑的太放荡，有的人说你声音太沧桑不够悦耳动听，有的人说你讲的段子太油腻了，有的人说你太快了，有的人说你太慢了……
每次伴随着这样的批评讲课，还得假装坚强、假装乐观、假装大度、假装开怀大笑。但讲完课后，会复盘，再重新看这些差评时，心中又不免伤心，一来是不想承认自己讲的差；二来总觉得这些批评来的很滑稽，明明我很努力，但他们为啥就看不到。在这样的情绪下，有时就干脆躲起来，选择逃避，假装“不懈”去看。后来的我，逐渐意识到，好听的话不一定善，难听的不一定恶。我也意识到，很多听起来让人感觉很尖锐的声音，来自学生毫无修饰和没有伪装的直白表达，仅此而已；如果是面对面，他们或许说不出令人难堪的话，但网络消除了这一障碍，他们说起来便毫无顾忌了。后来的我，还算有些勇气，有些悟性，也在逐渐成长中，能把课讲下来的同时还能收到些许赞誉的声音。逐渐地，自信就一点点积攒起来，慢慢地开始喜欢这种被赞美、被欣赏、被认可的感觉。从2008年我8岁那年开始讲课到现在，10余年过去了，今天的我，面对来自学生的任何批评和质疑的声音时，大多数时候，已经可以心平气和了，因为我知道，自己确实有很多不足，长的显老、声音沧桑、废话有时确实多、火车有时开的确实快了点……后来的我，学会了低调，选择在每次被吐槽前，先吐槽自己；与其让别人说你，不如选择自己先吐槽甚至骂自己，这也成为了一种堵上别人嘴的方式。再后来，因为业务需求，陪一些刚进入在线教育培训行业的新面孔老师磨课，自己曾经经历的心理落差和崩溃，在她们的身上又看到了。前一阵，有个同事离职了，我才知道她已经因为讲课被学生吐槽，确诊了抑郁症，但她依然很努力地想做好自己的教学。任何一个行业，从0到1，成长的每一步，都是血和累的教训堆起来的，更是锲而不舍地在崩溃的边缘时告诉自己再坚持一下熬过来的。考研的学生觉得考研难，实际上，想在这个花花世界活下去，谁不难？
这些天，临近四六级考试，再加上考研的授课，上课频次较高。
每次上课时，嘻嘻哈哈，快快乐乐，但每次上完课，心里都会难受，大概是兴奋之后的空虚和落寞。
曾经，觉得能讲课、讲好课，通过课程改变很多人未来的人生走向甚至命运，是件很有意义的事情。因此，讲课时，会成为一天之中最快乐的时间。
现在想想，当时的自己是多么单纯、幼稚和可笑，因为如果一个人只沉浸于做自己擅长且自认为有意义的事情，视野和眼界就会越来越窄、见识也会越来越浅薄。
你擅长的东西，也在限制着你；你占据的东西，也在占据着你。
现在我，讲完课，心里难受、空虚。写到此刻，我知道，需要去做一些新的、有挑战性、刺激的事，否则青春就荒废了。
等着，第一本书交稿了，第二本也在路上了。
