席延飞：教师的方向感来自哪里？——读《最好的老师不教书》有感

有一段时间，我有点迷失方向，不知道该干嘛了，于是就有了这本书江苏特级教师王开东老师的《最好的老师不教书》。

一、好老师的标准

有长者风范。作者举了蔡元培和傅斯年的例子，把蔡元培先生的长者风范表现的淋漓尽致。表扬极为具体，批评又有建设性。而且是从做人上严格要求，从深厚的文化中来，向无限宽广的生命里去。

好老师要从不抱怨开始。抱怨者是垃圾情绪的携带者，抱怨多了，听的人难免情绪灰暗，忧郁压抑。抱怨者是语言的巨人，行动的矮子，从不是积极的建设者。作为教育工作者，我们与其去改变改变不了的现实，不如改变自己。开东老师说，实干是石，敲出星星之火；实干是火，点燃熄灭的灯；实干是灯，照亮夜行的路；实干是路，通向未知的梦想。唯有更多的老师，都愿意做擦星星的人，我们的教育才会越来越好，我们的孩子才有未来和希望。

好教师的三个境界：三有，有爱，有信，有慈悲。

没有爱就没有教育。尊重孩子，激励孩子，成为孩子成长的重要他人。

信任孩子，对教育有信仰。新教育说相信种子，相信岁月。我们有理由相信孩子的成长，只要播下真善美的种子，总有一天会收获美丽的春天。

人本身就是有缺陷的生物。对于总也学不会的孩子，我们只管用心教 ，即使他学不会。

二、做一个好老师就是做好的奖赏。

一直感觉自己很优秀，荣誉却很少很少，没有评上副高级和正高职称。总感觉自己很亏，有点怀才不遇。

现在终于豁然开朗，原来，可以这样当一名好老师，不是给你发一张奖状，上帝让你成为好教师就是最好的奖赏，让平庸的人成为平庸的教师就是惩罚。

一个人就是教育。我们走到哪里，就要成为一种风景，这风景里有教育情怀，有人格魅力，有文化素养。

三、教育者的生命叙事

我们需要差生。从丘吉尔到爱迪生再到牛顿，这些差生成了老师的隐痛，可是优生谁都会教，谁都能教，差生才是教师的价值所在。

教师的成功不是让每一个学生都考00分或者90分，让每一个学生在原来基础上有进步，这就是我们的成功。

教师通过读书学习，让自己不断成长，不论遇到什么样的学生，自己总有办法，有50种或者60种方法可以让一个孩子有变化和提高。老师自己每一年都有新变化，这就是我们自己的成功，这就足够了。

四、教师的敬畏心。

作为教师要始终保持一个敬畏之心。敬畏生命，每一个卑微的生命都值得我们去尊重。每一个孤独的灵魂，都需要我们去抚慰。每一个差生，都需要我们去关怀。因为差生才最需要我们，差生也照样能为社会做贡献。

敬畏法律法规。体罚变相体罚学生，这是有违师德师风的行为，是高压线。每天保持如履薄冰，如临深渊的心态，把工作做好，这样我们才会心安理得。

好教师不教书，好教师应该把育人放在第一位。教给孩子们好的品格，做人做事的道理，教给孩子们豁达的性格，开阔的心胸，我们的生活才会充满阳光。

愿我们每个老师，都能安心乐教，善思，上进，教育何愁呢？