4岁前教育,决定孩子一生的发展走向

【家教智慧 第334期】

4岁前教育,决定孩子一生的发展走向

01

不会说话的“狼孩儿”

上世纪二十年代,印度曾出现过一起轰动一时的“狼孩”事件。

1920年,在印度加尔各答东北的一个名叫米德纳波尔的小城,一到晚上,人们就常见到一群“神秘的生物”出没,说它们“神秘”是因为在三只大狼后面,总是跟着两个用四肢走路的“人形怪物”。后来人们打死了大狼,在狼窝找到了这两个“怪物”,原来是两个小女孩,大的年约七 八岁,小的约两岁。这两个小女孩被送到当地孤儿院 大的取名叫卡玛拉,小的取名叫阿玛拉。第二年妹妹阿玛拉就死了,而姐姐卡玛拉一直活到 1929年。

狼孩刚被发现时,生活习性与狼完全一样:用四肢行走;白天睡觉,晚上活动;怕火、光和水;只知道饿了找吃的,吃饱了就睡觉;只吃肉不吃素;吃时不用手拿,而是放在地上用牙齿撕开吃;不会讲话,每到午夜后就像狼似地引颈长嚎。

姐姐卡玛拉经过7年的教育,虽然开始朝着人的生活习性迈进,但却也只掌握了4、5个词语,勉强学会几句话。她死时估计已有16岁左右,可是智力却只相当3、4岁的孩子。

02

4岁前教育,决定孩子一生

“狼孩”事例再一次说明:直立行走和言语并非人天生的本能,知识与才能更不是天生与俱,所有这些都是后天社会实践和教育的产物。

美国心理学家布鲁姆认为,一个人的智力发展,如果把他本人17岁达到的水平算作100%,那么4岁时就达到了50%。4-8岁又增加了30%,8-17岁仅获得了20%。

前苏联教育家苏霍姆林斯基在《育人三部曲》中也说过:人的性格、思维、语言都在学龄前和学龄初期形成。

因此,一个人从出生到上小学前这个年龄阶段,是人身心发展极为重要的阶段。这个阶段,人的大脑发育迅速,知识学习没有前摄抑制,错过这个关键期,就会给人的心理和智能发展带来无法挽回的损失。

所有这些都说明,孩子婴幼儿时期所处的环境和所受教育,对他们一生的身心发展起着基础性、决定性的作用。这也是我们中国古语所说的“三岁看大,七岁看老。”

03

“孩子最初看见的东西,他就变成那东西”

人的技能从哪里来?从生理学上来说,技能是某种行为不断重复固化的结果。它最早始于人的兴趣,而兴趣是大脑对外界某些特定事物的敏感反应,而后调动大脑中的听觉、视觉,运动等细胞为其服务。持续的敏感,持续的兴趣,脑电波便会在大脑中形成稳定的逻辑序列,从而固化成人的一种技能。 而孩子幼小时期大脑的“固化”,决定着孩子未来思想和行为方向。

因此,对我们家长来说,要想让孩子未来成为一名科学家,那就当从小把孩子当成科学家来培养;要想孩子未来当一名作家,那从小就要让孩子沐浴诗书的阳光;要想让孩子成为一名游泳健将,那就当从小把孩子放进波涛汹涌的海洋!

美国诗人惠特曼在《有一个孩子向前走去》的诗中写道:“有一个孩子每天向前走去,他看见最初的东西,他就变成那东西,那东西就变成了他的一部分……”

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作者,李玉柱,中学高级教师,中国教育新闻网蒲公英评论特约评论员,山东省教育技术装备专家委员会委员。 此为平湖一柱公众号原创首发作品,转载请务必标注来源,违者必究。

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