【教师培训】转型：做三代人教育的组织者和引领者

陈艳  老师

三宽教育科学研究院副院长

家长教育专家

时代背景下的家校冲突面面观

多媒体技术的发展把家长的教育观念分成了前后两部分，在多媒体时代之前，家长把教育当做是老师的事、学校的事、教育部门的事，与己无关；多媒体时代的来临引发了信息大爆炸，使得人人都能从网上获取各种教育的理念和方法，人人都能及时了解最新的教育政策。然而，因为家长所处的环境不同，受教育的程度不同，对信息的解读也因人而异，也就难免会出现家长依据自己的理解挑战学校规则、挑战老师教育方式的情况。
在这个全民焦虑的时代，无论是不是家长，无论偶发还是频发，每个人或多或少都被焦虑情绪困扰，而孩子则成为焦虑时代家长转移焦虑情绪的直接对象。进而，当这种焦虑情绪波及到了教育，家长自然把焦点对准了制度和政策，对准了学校和老师，使焦虑成为家校冲突的引信。
引发冲突的还可能是三代同堂引起的教育观念的碰撞，这种家庭中的内耗甚至可能抵消教育的力量，对孩子的行为、交往、情绪发展等方面造成不好的影响。
这些冲突，对老师提出了新的要求。老师必须要从一个教书匠转变为一个教育者，这是对老师的新定位，也是教师工作的新目标和着力点。

如何做三代人教育的组织者、引领者

转型成为一家三代人教育的组织者和引领者，老师们要从四个方面下功夫：

第一，了解现代孩子的共性特点；

第二，读懂家长焦虑；

第三，创设家校共育的机会；

第四，提升自己、树立权威。

第一，了解现代孩子的共性特点。首先现代孩子物质生活水平提高了，精神需求也随之提高，综合起来他们存在一些共同特征，比如幸福感特别弱。过去物质匮乏，可能因为吃一顿饱饭就幸福感爆棚；而现在，尽管孩子们吃得好穿得好玩得也好，拥有的资源已经远远超过了以往任何时期，但也正是因为这些丰富的物质条件使孩子过于容易被满足，结果体会不到得到某样东西时的幸福感觉。其次现代孩子自我认知不清，很多孩子都觉得自己是天才，智商情商双发达，可是当被问到喜欢读什么书的时候，这些孩子却把问题丢给家长，说爸爸让我喜欢什么书我就喜欢什么书。再次，他们缺乏对未来的思考，不清楚需要付出多少努力才能实现自己的远大理想。他们没有动力，老师让做什么就做什么，别人怎么做自己就怎么做，一副事不关己的样子，完全不清楚自己为什么学习。而这些行为是一种缺乏责任感的表现，不仅缺乏对别人、对社会、对国家的责任感，甚至无法对自己负责。也因为缺乏责任感，导致孩子处事能力弱，缺乏分享能力、合作能力，不懂得互相帮助。
这些共性特点是其成长道路上的阻碍，需要老师们了解为什么会出现这些特点，了解这些特点背后透露着怎样的教育方式、教养方式、亲子互动方式以及怎样的家庭教育理念。老师不仅需要读懂孩子，更要读懂家长。
第二，读懂家长焦虑。家长的焦虑可能来自社会压力，比如工作压力、阶层流动性、不可预知的问题等。家长的焦虑还来自所谓的“鸡娃骗局”、“牛娃恐吓”，也就是被“别人家孩子”令人汗颜的履历惊吓，逼迫自己的孩子向“牛娃”看齐。家长还焦虑自己不能过想要的人生，焦虑这种“失败”在孩子身上重演。社会舆论和夸张的宣传也推波助澜了家长的焦虑。
转型做三代人教育的组织者、引领者，老师们必须能读懂家长的焦虑，帮助家长着眼于孩子自身的特点，真正去理解教育的本质，去创设家校共育的机会。
第三，创设家校共育的机会。了解孩子、读懂家长，教师还需要通过一些家校活动来达到共育，比如适时的家访。无论是开学初的家访、新生入校时的家访、孩子出现问题后的家访还是家长主动要求老师进行的家访，都需要适时，需要掌握一些家访的理论、技巧、话术，还要有明确的目标和评价标准。可以巧用家委会，家委会是家庭和学校之间的桥梁，在设置家委会时要明确家委会的权利和工作原则，发挥家委会辅助老师工作的作用。可以通过亲子活动更真实地了解父母与孩子的互动方式，有助于判断家庭出现问题的原因以及需要何种帮助。还可以通过举办父母沙龙、家庭建造营等活动，增强家长的价值感、归属感，从而避免家校矛盾，减少家校冲突。
创设家校共育的机会对做三代人教育的组织者、引领者很重要，但作为教师，更重要的是不断进行自我提升。
第四，提升自己，树立权威。老师要清楚，每次活动都要有明确的目标，通过提升自己爱的能力，贴近孩子、读懂孩子。还要树立“学无止境”的观念，实现终身成长。
阅读是自我提升最简单的途径，以下是陈艳老师推荐的阅读书目，期待您通过学习，可以将学到的方法运用到自己的工作中。

通识读物类

《教育的目的》

《给教师的建议》

《儿童纪律教育》

前人经验类

《第五十六号教室的奇迹》

《孩子们，你们好》

方法技巧类

《老师怎么和学生说话》

《清单革命》

《麦肯锡方法》

时代的发展需要老师承担起三代人教育的组织者和引领者的责任，家校共育需要把家长引进来、促进联盟，增加价值感，而教师要了解学生、读懂家长，方可有的放矢的做好计划。自己有丰盛的生命状态，才会给他人带来祝福。

思考：

日常工作中您遇到过哪些家校冲突？您是如何处理的？
您准备如何做三代人的教育引领者和组织者？

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