新媒体背景下心理健康教育要重视路径研究

随着新媒体技术的迅猛发展，新媒体在心理健康教育上也体现出了其传播速度快、垂直性强和交互性强的优势，心理健康教育专家、中国心理卫生协会会员俞振华先生认为，这种基于新媒体背景下的心理健康教育不仅可以在学校里进行推广，也可以在社会心理健康的层面进行拓展，我国在心理健康公共服务能力上仍然是偏弱的，所以如果可以通过新媒体来补强这种幅员辽阔和心理咨询师缺少的现状，是有着积极的意义的。

那么从心理健康教育的角度的来看，它需要构筑一种什么的常态化来满足社会心理健康教育的需求呢，这是值得关注的课题。心理健康教育不是简单的宣讲，而是要从人们生活方式的改变、认知能力的提高以及思维方式、社会功能的加强等都要有所变化。在新媒体的大背景下为社会心理健康教育提供了一种全新的路径模式，但与此同时也带来了一定的挑战。从新媒体带给心理健康教育的积极影响来看，有必要针对新媒体背景下心理健康教育路径进行探讨。

对我国来说，现阶段的心理健康教育的应用领域只要还是集中对青少年学生的路径研究，从这个角度切入，首先就要让学生掌握一定的心理学基本知识和技能，认知到心理健康的重要性和意义，培养学生的心理健康的护防体系。因此，在新媒体时代背景下，学校心理健康教育应投入更多的时间和精力，创新教学理念和教学方法，特别是要专业的介入到心理健康教育的课题研究和探索有效的心理健康教育路径，从而真正的实现学生身心健康发展。

俞振华先生认为：要从五个方面着手：第一，借助新媒体开展多元化的心理健康教育相关活动。比如心理健康主题讲座、心理健康周（日）；第二，在学校设立专门的心理咨询室来提供心理健康教育和疏导的作用。目前，很多青少年学生或多或少都伴随着心理问题，而以往的宣传方式过于单一和任务式，仅通过海报或校园广播的形式，学生的关注度较低，难以达到预期效果，而传统的宣传方式宣传力度大、效果差，学生很难意识到心理素质教育的重要性。第三，利用新媒体工具进行“公共性传播”并建立心理健康公共服务能力和平台。比如学校可以设立专门的心理健康公众号，定期向学生发送积极健康的文章或小知识，潜移默化地影响学生。同时开设网络心理咨询来进一步帮助学生。第四，学校要组织各种形式的心理健康教育实践活动。真正帮助青少年学生树立积极正确的人生观、价值观，形成健康的心理，达到知行合一的效果。第五，学校需要在培养学生心理健康理论知识的基础上，借助多媒体，组织形式多样、内容丰富的实践活动进行宣教。比如通过微课堂的方式来进行针对性的心理健康教育服务，鼓励学生通过短视频的方式来进一步的把心理健康知识运用到现实生活中，甚至拍成心理健康有关的纪录片或微电影。

综上所述，心理健康教育要实现效果的最大化，一定要重视路径的研究，而在新媒体大背景下，利用好新媒体的工具化作用是非常重要的内容。