提高小学教学质量建议

小学组在本学期对全区60所学校中的36所进行了教学常规的调研与指导。通过听课、检查作业教案、与教务领导座谈，了解到我区部分学校教学质量一直不太理想的原因。结合调研情况，提出以下建议：

一、学校领导要重视教学，将教学质量纳入教师个人评估

目前，我区小学校长年轻化，部分校长工作年限较短，对学校教学工作重视程度不够。各校一把校长与教务领导，忙于应付各式各样的检查与督导，工作重心没有放在教学工作上。建议教育局相关科室，督促一把校长与教务主任把教学工作放在首位，从思想上重视教学活动。首先，督促校领导，深入课堂，认真落实教研室规定的听课节数，实实在在听课；第二，积极参加学校各学科教研活动，全面了解本校教师的教学水平；第三，要求学校定期召开教学质量分析会，校领导要参加学校月考与期中、期末练习分析会，深入了解各年级教学质量情况；最后，校领导应把教学成绩纳入教师个人评估中，学校对于教师的各项评估应以教学质量为主要内容。

二、加强学校教学常规管理

通过调研，我们发现个别学校，教学常规管理不到位，尤其是对年轻教师疏于管理，教案、作业质量明显有待提高。年轻教师常规课不过关，建议学校加强教学常规管理。首先，每学期安排两次或四次检查教师教案与作业处理情况，检查要实事求事，检查结果要及时向教师反馈，并专门安排骨干教师对年轻教师的教案与作业处理进行指导，将师徒结对子落到实处；第二，各校应根据月考与期中、期末练习成绩关注重点年级与班级，关注重点学生并制定学困生提高措施；第三，狠抓常规课管理，要求教师提前备课，没有教案不得进入课堂，安排各学科优秀教师每周听一到二次年轻教师常规课，课后及时对年轻教师进行指导。

三、骨干引领，将教研落到实处

部分学校实实在在地开展了教学研活动，但多数学校由于师资、学校规模等原因，没有切实开展好学科教研活动。建议规模较小的学校，发挥乡校联谊作用，利用网络同步教室跨校开展网络同步教研，一个学校在网络同步教室上课，其他学校在本校同步教室进行观摩，课后由两校或多校的学科组长组织教研活动。对于规模较大的学校，各学科应安排好学科教研，不能为了应付检查而组织教研，尽量安排骨干教师与年轻教师展示相同教学内容，充分发挥骨干教师和学科教研的引领作用。

四、加强区内教学交流展示

我区由于近年来年轻教师较多，常规教学急需提高，建议才充分发挥教研室的教学指导功能。定期分学科，分学区片组织教学交流展示活动。由教研员选取各学科骨干教师、兼职教师员、教学新秀等进行教学展示。教学展示，立足于常规教学，从实际出发有点评，有讨论，切实发挥优秀教师专业引作用。各校应尽量安排年轻教师进行观摩，以提高年轻教师教学能力为目的。

五、开展年轻教师基本功展示评比

结合我区百日练兵活动，积极开展年轻教师基本功评比。各校应结合学校百日练兵，开展年轻教师基本功评比，应主要围绕教学设计编写、说课、上课来进行。在学校组织的基础上，组织区级评比，对于较优秀的年轻教师，应安排基本功展示活动。