教学案例《小挂件》

​    教学案例《小挂件》

【案例】：师：小朋友们，今天上课之前老师讲一个故事给大家听。

生：（全神贯注地听老师讲故事）

师：在一个晴朗的夜晚，天上有一个圆圆的大月亮和许多亮晶晶的小星星。（教师边讲边在黑板上画出月亮和星星）

有一只可爱的小猴子在森林里玩。（拿出画好的一只小猴子贴在黑板上）

生：哇～～～（学生很喜欢可爱的小猴子）

师：小猴子来到一条河边（黑板上画出一条小河），突然发现河里有一个大大圆圆的月亮（画出水中的月亮），小朋友们知道水里的月亮是哪里来的吗？

生：水里的月亮是天上月亮的倒影

师：小朋友们怎聪明，可是小猴子不知道，小猴想：如果我能把这个月亮捞上来挂在家里，那家里不就变得像白天一样亮了吗？（教师做出小猴子思考的样子）

生：（发出轻轻的笑声）

师：于是小猴子找来伙伴们，一起商量怎么把月亮捞上来。

一只大猴子爬上河边的一颗大树，用尾巴勾住树枝，倒挂在树上捞月亮（在河边画一颗大树，再把事先准备的猴子倒挂在树枝上），可是，树高了，它捞不着，小朋友，你能帮他们想想办法吗？

生：（踊跃举手）让它们一只连着一只挂着，不就能够到了吗？

师：真棒！那我们就来试一试吧。（拿出准备好的几只猴子，请同学上来一只只的挂起来）

小猴子们终于够到了月亮，可是你们说它们能捞上来吗？

生：（七嘴八舌）不能，因为那是月亮的倒影。

师：对。虽然它们没有捞到月亮，可是老师觉得它们很可爱，于是就做了一串这样的小猴挂件。（拿出准备好的一串猴子挂在黑板上）

生：哇～～～（惊叹）

师：小朋友，这样一串可爱的小猴子，你们想把他们也带回家？

生：想！（异口同声）

师：好，那我们今天就来学着做一个“小挂件”。（出示课题）

【评析】：导入是一课中必不可少的部分，有一个好的导入对后面上好整节课都有很大的帮助。好的导入可以调动起学生学习的兴趣，有了兴趣，学生才能更好的接受和掌握知识。这也就像一部好的电影，必须有一个好的开头才能吸引观众。

本课采用的是故事导入，简单有趣的《猴子捞月亮》的故事很符合低年级学生，并且这个故事的最后，几只猴子挂在一起捞月亮很适合这课的内容，刚好可以引出课题并吸引学生。所以，导入的内容必须反复琢磨和推敲，尽可能的贴合课本，以达到较好的效果。为了让学生更感兴趣，我把普通讲故事的形式改成了边说边画的形式，这样既吸引了学生的注意力，又符合美术学科的特点。

故事的后半部分是重点。首先，让学生说出猴子怎样才能捞到月亮，并让他们上来试一试，挂一挂，调动他们的积极性，学生将几只小猴子挂在一起捞到月亮时的样子其实也就是本课要求制作的内容了。在此基础上教师再加以引导，问问学生想不想把这样的小挂件带回家，从而激发学生的创作欲，并指出了本课学习的目的，让他们更有兴趣往下学。