《海滨小城》教学设计

一1.同学们，上节课，我们初读了课文，学习了生字词，了解了文章的主要内容，这节课我们就继续学习第19课海滨小城，感受海滨小城无穷的魅力，齐读课题，

2.谁来说一下文章主要讲了什么？写了几部分内容，（海滨  小城）海滨写了哪些景物？（大海沙滩）小城写了哪些景物？（庭院公园街道）。

二、同学们的收获可真多，希望在接下来的学习中，你们能睁大善于发现美的眼睛，去感受海滨小城迷人的景色，我们先来看海滨。谁来给读一下学习指南？要求听清楚了吗？下面我们开始学习，
（一）每一位同学都读得很认真，老师要表扬，开始汇报了，谁能先来说一下？

1来看这段话说说你的理解。能说出自己的想法。读出大海的颜色之美。

2谁能把这种奇异之美读出来？

3.作者是怎样写贝壳的？孩子们作者写得好吗，还有这样写的地方吗？

动静结合写出沙滩的美，用不同的语气读出海滩下的宁静和喧闹。

（二）从美丽而喧闹的海边归来，我们再到小城市里轻松漫步吧。就让我们用刚才的学习方法自由读4-6自然段，边读边画，写了小城的哪些景象，这些景象是怎样的，简单在书中批注自己的感受

汇报

1 .种类多。

2.写了桉树叶子发出来的香味你是从哪看出来的？

3.谁还能接着汇报？说一说这句话中，你知道了什么？.

谁给读读这3句话，这3句话都是围绕中心句来写的，

小城的庭院美不美啊？找一个同学读其他同学闭上眼睛，想一想，闻一闻，你的头脑里有怎样的画面

和你想象的一样吗，随着音乐美美的读一读

从你们的表情上，老师也看到，这美丽的画面已经走入了你们的心里

4接着说，还写了哪？小城的公园里，榕树大树叶密美不胜收，你能把美的感受带给大家吗？谁来给读一下？

5.城街道的景色也很干净，谁能读一下？

6.这样的海滨，这样的小城，所以作者说齐读课文最后一自然段，这一自然段告诉有什么作用，我们再来读一下，把作者喜爱的心情读出来，同学们说的真好好同学们把书放下。

三，同学们。看黑板本文是一篇写景文章，作者留心观察，抓住特点，把平时看到听到想到感受到的，按照一定的顺序，围绕中心句，采用分总的构段方式把特点写具体，来表达自己对海滨小城的喜爱之情。今后在写景的文章中，我们也可以运用这些方法能把习作写得更加精彩。

四，作业