陆生作：习作分析与例文展示（9）
（5）陆生作：“学以致用”，是一个成语，也是一个作文的方法（5）
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《熟悉的脚印》阅读指向写作分析点
01、伏笔
02、一条线
03、时间线
04、证明线
05、伏应线
06、问答线
07、标识线
08、灵活运用
09、观与察
10、习作分析
11、例文展示
10、习作分析
我们今天的作文，就是写一个发现，写一个与众不同的发现。在平常当中找到一个发现，然后用上伏笔，学以致用。再看看例文《熟悉的脚印》，它这里的发现是发现了狗的脚印，辨认了。后来，他就用上了狗的脚印，帮助自己解决了一个问题。
我这里只举一个例子。比如说：
有一天，你认识了猫的脚印，很新鲜。
又一天，你回家之后发现，家里面的一个古董花瓶碎在地上。你正站在花瓶前，很惊讶。这时候，你妈回来了，不分青红皂白就一顿揍：把花瓶给打碎了，还死不承认。你很委屈，不服：我也是回来刚看到啊，我只是表示了我的惊讶，老妈怎么就把责任戴到我的头上了！
怎么办？怎么办？我得破这个案吧。后来，发现摆花瓶的地方有猫的脚印，是不是就可以把这件事情给讲清楚了？
还有一点提醒：例文是迷路的人看动物的脚印，反过来行吗？动物观察猎人的脚印。当然可以。知己知彼啊。这是角度的变化。材料上的例文是迷路，我的举例是碎花瓶，同样的方法，不同的故事材料，这是举一反三、一生多、多角度。
11、例文展示
真相大白（文/余子轩）
放学回来，我开开心心地进了房间，正打算写作业，忽然发现妈妈最喜欢的古董花瓶不知怎么掉地上摔碎了。哦，天呐！我心里正纳闷，呆呆想着怎么回事。
这时家门被“吱呀”打开了，只见老妈走进屋来，看到一屋的碎片，脸上顿时晴转多云转雷电。我急忙争辩不是我干的，可是老妈还是不分青红皂白，拿起明晃晃的木棒就是一阵狂追猛打，边打嘴里边说:“你这小兔崽子，不学好的，竟坏事，还开始说谎了，看我怎么收拾你……”气急败坏的她先是一记左勾棒，又是一下右勾棒，把我打得青一块紫一块的，霎时间我的额头上起了一座“珠穆朗玛峰”。我心里真是哑巴吃黄连——有苦说不出啊！
我心里暗暗发誓：为了洗刷自己的冤情，我一定要查明真相。一不做二不休，我拿起放大镜在花瓶四周仔细观察，展开地毯式的搜索。皇天不负有心人啊！终于在摆花瓶的架子上发现了一串老鼠脚印。我很自信，就是它干的好事！我在书上还专门看到过关于老鼠的知识呢，这回可给我用上了。我顺藤摸瓜，沿着若有若无的脚印追踪，最终那只为非作歹的老鼠被我缉拿归案。
我三步并作两步跑到妈妈面前，告诉她真相。老妈这才恍然大悟，原来真是她错怪我了。妈妈向我道了歉，我们紧紧地抱在了一起……
（完）