精雕细琢备优案，追求卓越上好课

集体备课可以显著提高教育教学效果，教育教学效益的最大化是集体备课的价值取向，也是集体备课的目的所在。2021年寒假伊始，冀南新区高臾镇学区、光禄学区、花官营学区、辛庄营学区、南左良学校五个单位按照冀南新区教师发展中心“精雕细琢备优案，追求卓越上好课 ”，推进深度学习，打造高效课堂的集体备课总要求，联合继续推进六年级数学（下册）集体备课工作的开展。

1.五个单位教学业务负责人及时召开会议，商讨方案，细化分工，明确任务。

2.通过六年级数学集体备课小组长群传达集体备课方案要求，发放相关资料，学习课程标准，分配备课任务。

3.按照时间节点预定腾讯会议，进行小组研讨和集体研讨。

分享与积累课程资源 你有一个思想，我有一个思想，交流一下，就能产生无穷的思想与智慧。通过参与者思想火花的碰撞，集体智慧的分享，精华糟粕的取舍，促使教师加深对教材的理解和认识，拓展教学的方法与思路，进一步归纳、提升和再创造自己的教学设计，更好地适应学生的学情，更好地体现自己的教学个性，不断改进自己的备课水平，优化自己的教学行为，从而提高教育教学效果。

集体说课研讨

收获与感悟：

1.减轻备课负担，提高备课积极性。

教师可以直接吸收他人成功的经验，如果认同他人的教案，则不必浪费时间，重复抄写。如果有不同见解，则可以直接补充在复备栏内。对于教师个人而言，参照以前的教学过程，改进目前的教学，效果也可能会更好。这样，不但可以大大的减轻教师的备课负担，再加上动态与静态相结合的管理方式，还可以提高教师备课的积极性。

2.在集体备课中老师成长了。

通过集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工。通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。这就是活动中老师们成长了。

大家共同的感悟是:集体备课是教学科学化的有效途径，是教师情感与情感的沟通，是教师个体思维的碰撞，是教师集体智慧的结晶。

从中可以看出，只要正确组织好集体备课，发挥它的积极作用，不仅可以完善课堂教学，而且，教师在集体备课的参与、分享和汲取中，不断完善自我，更加团结，进一步凝聚起团队的协作精神。

可以说，集体备课大家收获多多，受益匪浅。

忙碌！充实！收获！成长！为了提升教师的专业化素养，为了提高教育教学质量，希望在前方，我们在路上！

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编辑：郭向军