校外“补课”不仅不能提升孩子成绩，反而会堵住他们智慧的天窗
【平湖一柱 第1572期 家教专题】
【核心提示】当下孩子的学习成绩随着年龄长大、年级升高，愈来愈差，不得不说“补课”是第一罪魁祸首，是补课堵住了孩子智慧的天窗，耗尽了孩子内心的学习欲望，让孩子渐失了学习的动力……
近日，各地不断爆出有教师和培训机构违规补课被查处的新闻。当前形势如此严峻，却仍有人顶风而上，实在令人震惊。
“在职教师严禁有偿补课”是教育部多年以前就下的禁令，近日更是颁布了“双减”通知——减轻孩子校内作业负担，减轻孩子校外补课负担，不要说在职教师了，就是校外培训机构也不能随意再给学生“补课”了。
国家为什么要下这样的“禁令”“严令”？这是因为，补课对孩子的学习和成长百害而无一益。这个危害到底有多大？平湖一柱认为，当下孩子的学习成绩随着年龄长大、年级升高，愈来愈差，不得不说“补课”是第一罪魁祸首，是补课堵住了孩子智慧的天窗，耗尽了孩子内心的学习欲望，让孩子渐失了学习的动力！
大家都知道，海绵可以吸水，但是，海绵吸水的多少不是取决于你的“给水量”，而是取决于海绵的体积。
单位体积海绵的吸水量是一定的、有限的。当海绵处于饱和状态时，它便无法再吸水了。你若想让海绵吸更多的水，不应是在“给水”下功夫，而是应当想办法扩大海绵体积。
如果把人的大脑比喻成海绵，把知识比喻成水，那么大脑学习知识的过程就是“海绵吸水”的过程。
人大脑发育和智力开发——也就是大脑这块海绵，是随着年龄的增长、生活实践经验的丰富、阅历知识的拓宽而不断发展、壮大的。年龄越大，大脑这块海绵汲水的能力也就越强，人能够学会的知识也就越多，知识也就越丰富。
但人的大脑毕竟不是海绵，二者的本质区别在于海绵只会吸水、存水，然后再把水原封不动地“吐”出来。
而人的大脑则不然，它不仅吸水、存水，还能主动将“吸”进去的“水”进行排列组合、混合加工，创造出“新水”。当然，吸进去的“水”越多，造出来的“新水”也就会越多，大脑越开阔，“机动性”越强，“造水”能力就越强，造出来的“水”也就越新。
所以，要想让孩子学习好，“给水”很重要，但“扩大海绵体积”增强海绵的“活力”才是根本，要提升孩子的“吸水”“存水”“造水”的能力，也就是要加强孩子大脑智力的开发。
如何开发？单纯让孩子汲取书本甚至课本里的那点知识是不行的，那只能让孩子成为井中之蛙——就算把井里的水都汲干，孩子仍然也只是“井中龙王”。因此，开发孩子大脑智力，首先是让孩子自然成长——丰富孩子的生活，开阔孩子的视野，让孩子参加与之年龄相适应的社会实践活动。
在这方面，著名作家沈从文给我们做出了榜样。
小时候的沈从文，厌倦书屋学习，是一个逃学大王。上学时间，他总是把书篮藏到土地庙里，然后就到街上游荡，看人们绞绳子、织竹簟、做香、下棋、打拳、甚至于相骂，他“各处去看，各处去听，还各处去嗅闻：死蛇的气味，腐草的气味，屠户身上的气味，烧碗处土窑被雨以后放出的的气味……蝙蝠的声音，一只黄牛当屠户把刀剸（tuán）进它喉中时叹息的声音，藏在田塍土穴中大黄喉蛇的鸣声，黑暗中鱼在水面拨刺的微声……”
他看一切能看到的人和事，听一切可以听到的声和音，“直到看无可看，听无可听时”，才想起回家……
正是小时候的这些逃学经历，使得沈从文踏遍了湘西的山，游遍了湘西的水，阅尽了湘西的风土与人情，将整个凤凰城装进了心灵，使之成为他一生的财富，不竭的文学创作之源，从而创作出了享誉文坛的《边城》等一系列名著。
所以，沈老在《从文自传》中说，“课本只是一本小书，生活才是一本大书。”
当然，在这里，平湖一柱并非鼓励孩子们去逃学。而且，此一时，彼一时，就算当下孩子们想逃学，也没有了沈老当年的机会啊！
在这里，平湖一柱只是想说，我们的教育，要想让孩子学习好，首先要开发他们的智力，而现在的“补课”——双休、假日不停地补课，让孩子只反复“吸吐”书本里那几滴“知识死水”，时间长了，孩子便会觉得寡淡无味，不仅会厌倦，更会导致他们大脑简单、僵化，一个简单、僵化的大脑，何以能再“吸收”更多的知识！
因此，一二年级时，我们的绝大多数孩子都能考双百，但随着年级的升高，他们的成绩却是愈来愈差，及至义务教育结束，要升高中了，我们家长才发现，孩子连高中都考不上了。
2021年，我们这里高中最低统招分数线是242分，换算成百分制（242÷满分450×100）仅是53.78分。
就这样的分数，全县6682人考试，仅有3148人能够达到；仅占全体考生的47.11%。
再看一下高考的情况。2021年，山东高考人数是555102人，一段线（即本科线）是444分，换算成百分制（444÷满分750×100）仅是59.2分，这个线上人数是276904人，仅占全体考生的49.88%。
最可怜的是二段线（即专科线）仅有150分。这是个什么概念？换算成百分制（150÷满分750×100）只是20分，而就这20分，全省还有10378人（555102-544424）未能考到。
看了这些数据，平湖一柱禁不住想请问我们的家长朋友：600分以上的孩子补过课吗？本科线以上的孩子补过课吗？专科线以上的孩子补过课吗？那些连20分都没考到的一万多名孩子补过课吗？
我想，答案是肯定的。那些在中考时就被“淘汰”的孩子，那些过不了本科线的孩子，那些连专科线都不能达的孩子，其中的绝大部分一定都是补过课的。
正在热播的电视剧《大决战》中，面对蒋介石政府的狂战与腐败，美国大使司徒雷登引用了爱因斯坦的一句名言：“疯狂就是重复做一件事，但期待不同的结果。”
这其中，还有后半句，“所以有些人疯狂之后成功了，有些人就真的疯了。个中缘由，见仁见智吧。”
这一句话，我想应当令当下那些热衷于给孩子补课我们的家长朋友三思！
补课、补课！当下家长让孩子补课几近疯狂——疫情形势如此严峻，竟然还送孩子去补课！
那些考了中考、高考中成绩遥遥领先的孩子，真的是补课的功劳吗？如果是的话，那些更多连及格都考不到的孩子，那些连20分都考不到的孩子，补课又起了多大的作用呢？我们的家长朋友，难道真的相信自己的孩子智力不如别家的孩子吗？呜呼！
（作者：李玉柱，本文为 平湖一柱原创作品，欢迎指导，转载或引用请注明作者和出处，违者必究。）