精批细改 | 三年级：生活中的数学

生活中的数学

今天我和妈妈去购物。最讨厌和妈妈买东西，总是逛来逛去，还说什么“货比三家，要买最物美价廉的。”（开篇交代和妈妈一起购物自己真实的感受，语言简洁。）

这不，逛了半小时，妈妈终于（这次用的好，可见你的不耐烦了）看中了一件衣服，原价199元，现打五折。

妈妈（怎么样的说？如：略加思考的说或拿着衣服前看看，后瞅瞅，嘴里还自言自语）说：“199就是200，五折100.我们再去别家看看。”（此时你的样子？）

我们（改为：只好跟着妈妈）又去了另外一家，还真有相同款式的。（相同款式相同价吗？标的什么价？你怎么对妈妈说的？）“原价300元，妈妈这家贵，刚才那家才199.我们快回去吧。”

妈妈（又是怎样的说的）说：“别着急，你看，这家也打折了。”

“买衣服就买衣服，管他打折干嘛。”（你这又是怎样的说的？）

妈妈告诉（怎样的告诉呀？）我：“打折就是原价除以十再乘以打折数，就是现价。你会了吗？你快帮妈妈算算，哪家更便宜。”

“第一家，二百除以十等于二十元，二十乘以五等于一百元。第二家三百除以十等于三十元，三十乘以三等于九十元。我明白了，还是第一家店更便宜。快点回去买吧。”我大声对妈妈说（增补：好像赚了大便宜似的）。

妈妈高兴地看了我一眼说：“今天你学会了什么（？）”

“我学会了打折.（。）”（语调中分明带着点小小的骄傲。）

（这句话妈妈又是怎样的告诉我的呢？）“生活中处处有数学,以后要做一个有心的孩子。”（用妈妈的语言，通过这件事收获的道理作为结尾，自然。）

（三年级作品）

名师点评

本文等级

二类文

得分点

1.本文的题目就是一个亮点，因为题目是文章的眼睛，看题目就知道你要写的内容，更看得出你是个有心的孩子，会从生活中学习。

2.借助买衣服这件事，抓住人物的语言的描写讲述整个事情的过程，学到生活中的学问，有意义的一篇文章。

3.结尾处用妈妈告诉我道理的语言结束文章，自然流畅，点明主题。

4.整篇文章的结构层次清晰分明。

失分点

对人物语言描写的提示语一般是妈妈说或妈妈告诉我，再或者没有提示语，让读者感受不到人物在说这句话时的样子，如：妈妈说：“199就是200，五折100.我们再去别家看看。”感觉生硬了许多。

修改建议

1.对人物语言描写上，提示语的使用和写法，建议适当的在人物语言时用上动作或神态的搭配，对人物当时的情感或态度更鲜明。如妈妈（怎么样的说？如：略加思考的说或拿着衣服前看看，后瞅瞅，嘴里还自言自语）说：“199就是200，五折100.我们再去别家看看。”

2.适时地加上小作者对妈妈说的话或做法是自己心里的一些小想法，会让文章更完整，内容更具体。

本文得分（满分30分）

26分

点评老师

刘静