初尝童心苦与甜

“段老师,你是新入职老师里边年龄大的了,来到这里,这里是很苦的哦!”坐在对面温文尔雅的秦校长,笑眯眯地说着。

“嗯,对这个我有心理准备的。”

“估计要超出你的心理预期。”秦校长笑着继续补充。

那一刻,我突然有点害怕了。我本来不是一个害怕吃苦的人,自己有了心理预期,然后还要超出这心理预期,这得是有多苦啊!秦校长是想把我吓到吗?

——写在前面

今天,学校举行新教师始业培训。这有什么,无外乎就是讲讲学校的理念,说说学校规章制度。上午开开会,下午就可以休息了吧!

万万没想到!早上八点半开始,到下午六点结束。中午休息了一个小时。外加上下午各休息了一个五分钟。

走进童心门,就是童心人。学校真的没有把我们当客,我们是实实在在的主人。第一次走进童心青禾小学,就来了一个结结实实的大拥抱。蔡主任说:“我看有些老师在看时间了,要知道这就是童心的节奏,你们要有充分的思想准备。”然后毫不留情地继续进行下一项活动。

秦校长没说错,真的很苦。这一天下来,不累得躺平才怪。

可是,走出校门的那一刻,我却想大喊一声:我,来对了!

这里有做得很棒的团建。

很常规的自我介绍、问题自由答、猜猜照片、见面课展示、贴梦想等组织形式,通过不断复现,让参与活动的所有老师,记住的不仅仅是对方的名字,还有对方的专长,性格特点都有了些初步的了解。没有喧嚣的环节,没有浮夸的设计,一切都那么雅致朴素。

这里培训角色不断转换。

这是新教师始业课程,一般来说所有的问题都应该是针对新入职教师,其他的老师除了完成自己的分享,基本就可以开开小差,看看戏。这当然是一般情况。

在童心的的新教师始业课程学习中,你可以看见精神一直处于高度集中状态的除了新教师,还有参会的每一个老师。这些老师中,有已经执教好多年的学科带头人,有刚刚为自己的第一个五年计划画上圆满句号的人,有入职一年、两年的老师,随时都准备着起来表达自己的观点,随时都要接受各种形式的提问、展示。

也就是在这一个过程中,我理解了童心教育集团“学研中心”的真正含义。学习、研究时时刻刻都在发生。空杯心态,是反复提及的一个词语,只有倒空自己,才有新的装进去。

这里有对规划的重视。

关于规划,我从来没有这么认真地想要去思考过。在学研中心学科负责人的分享中,我发现规划对他们的教育生涯起到了极大的促进作用,让他们在几年的时间里快速成长为教学骨干。

呵呵,想想自己差多不三十五岁才知道要去做点什么事情。这么一对比,也引起了我的思考。来到童心,五年后,你将成为一个什么样的人?三年,你计划做到一个什么样的状态?这一年,你需要做些什么?

这里智慧碰撞时时发生。

新教师见面课,上一年级《天地人》这一课。这一课,很简单。简单到每个孩子都能哇啦哇啦读出来。这一课,不简单。背景图是傅抱石的名作《一望大江开》,天地人,蕴含着中国的深邃的哲学思想;你我他构成了社会。

那怎么教学?图文如何处理?学生已经认识了这些字,识字又该做些什么呢?

我确立了要把这些字落实在生活中去,以“天”字拓展组词。遗憾的是,我只是总结了“表示天气的词语”,也设计了“表示地点”这个方面,但是并没有进行总结。这可以说是我经常容易犯的毛病,不深入,浮于表面。

见面课上完,赵丽霞老师却在短短的时间内从三个方面提出了自己的想法:1.归类组词练习,“天”还可以有“表示时间的”,“表示天文科技的”等等。2.审美。关于天,我们的神话故事中有很多,那是不是也可以在课堂上给学生讲一讲?增强学生的民族认同感,最重要的是把孩子吸引到语文上来,觉得语文有趣。3.积累。含有“天、地”的四字词语,名言,是不是也可以出示给学生读一读呢?

研究就这么自然而然,开始了。这,是我曾经梦想的状态。而我,有幸参与其中。

来到童心,甜到心底。

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