胡盼：我姓欧名亨利
“老师，你找我？”
“为什么没按时交作业？”
“那个，你知道的，一直都那么忙，所以没有时间写。”
“你以前不都是按时交了吗？”
“今时不同往日了，您看，现在初三又多了化学学科，对于新学科，总是要多花点时间的。”
“可是，我听说你的化学作业也没按时交啊！”
“嘿嘿，老师，或许你听错了。”
“那你准备怎么办？”
“我现在就回去补。”
……
熟悉的场景不止一次的浮现在我眼前，那是亲身经历后的回报。
我曾不止一次的在教室里说过作业要及时交，学生们也都表过态，保过证，可是为什么又有人不按时交作业呢？
我细致的分析了原因，总结三点。
我过于仁慈，每天只会笑脸对学生，从不发怒；
1.我平时布置作业比较少且给的时间比较宽裕；
2.我是学生的“哥们”，他们都知道我很讲义气，定会手下留情。
3.因为学生抓住了我的特点，扣住了我的要害，所以他们敢在我面前放肆，敢为所欲为且不顾忌。
我陷入了深深的沉思中。
……
青春期的孩子最大的特点是什么？我问自己。
对，叛逆！我自言自语道。
既然学生能扣住我的要害，一招治我于死地，那，我为什么不在“叛逆”上做文章呢？
好，就从叛逆入手，我对自己说。
语文老师就要用语文的方式来。
叛逆、相反、不按套路出牌？
小说、故事结尾、欧·亨利。
我得意于自己的构思和能力。
……
同学们，今天我们来说说守时的问题。
“如果，我们出门需要坐公共汽车，但是因为自己有事而耽误了登车，车会停下来等我们吗？”我问。
“当然不会。”他们异口同声道。
“为什么呢？”
“因为赶不上车是我们自己的问题，不怪人家公共汽车。”
“哦！那也就是说我们每个人都有自己的责任，如果因为自己的过失而导致的问题由我们自己承担责任？”
“那是当然。”
“那我想请问一下同学们，你们有该尽的责任和义务吗？”
“当然有。”
“比如”
“努力学习，按时完成作业并及时上交。”
“对，这样做是一个合格的中学生该做并且能做到的。我要为大家鼓掌，因为同学们知道自己要做什么，知道自己的责任。请所有人给自己掌声。”
（教室里掌声雷动）
……
好吧，那下面我宣布一件事，从现在开始我们所有的语文作业都不用做了。
同学们面面厮觑，用疑惑的眼神看着我。
我知道大家平时学习都很累且初三又增添了新课程，需要花更多的时间，我就做一回好人，把所有时间都让出来，大家可以随意分做其他科的作业。
部分同学嘴巴张的老大，更疑惑了。
再说，中考时语文也就150分而已，这分值对大家来说也就是九牛一毛。我们在一起两年多了，彼此都非常熟悉，大家知道我平时怎么说话的。
这下，嘴巴张的更大了。
我从他们的眼神里分明看到了不可思议。
我就跟大家坦白吧，以前我经常跟你们说我最擅长胡说，因为我姓胡。从今天开始我改名换姓，请大家喊我欧亨利，欧老师。
面面厮觑中下课铃声响了，我飞速跑出教室，留下他们惊讶的目光。因为这一切在这两年多里从未出现过。
……
午休时间，班长带着其他几个班委来到我的办公室。
“胡老师，你在课堂上的表现很不正常啊，我们全班同学都很吃惊，更纳闷。后来我们在一起讨论你为什么会这样，知道了原因。”
“知道什么原因了？”
“因为你上课前和一个未及时上交作业的同学谈话了，加上你课上说的那些，我们猜是因为没按时交作业是不是？”
我微笑着看着他们。
“我们把未及时上交作业的同学带来了，他在门外，让他进来跟你道个歉？”
“让他进来吧！”
“老师，我知道自己错了，刚刚我们在班里讨论过了，我们都要按时交作业，你就原谅我们一次吧，我知道错了。”
我站起来摸摸他的头。“那我们一起去教室吧！”
……
所有人都笔直的坐着，等着我说话。
好吧，既然大家都明白了，那就按你们说的办吧。我可以收回我上课时说的话，但是经过这一场“闹剧”我希望你们能理解老师的心情，也能遵守自己的诺言，尽到自己的责任。但是，欧亨利的笔名我决定要了。
教室里响起了一片欢呼声。
……
借此机会我们再来巩固一下欧亨利小说结尾的妙处，那就是……
“情理之中，意料之外。”同学们齐声答到。
“那我们就说定了？”
“说定了，我们都及时上交作业，保证以后都不会在拖拉了。谁让你是我们都爱的胡老师，不对，谁让你是我们都爱的欧老师呢！”
……
青春期的孩子都是有叛逆的，但是他们也都是懂事的。
从此以后，再没有一位同学作业不及时交，他们都明白了我的良苦用心。
教育，是人的教育，是需要共情的，是需要理解的，是需要尊重的，但是更需要用合适的方法。
德国哲学家雅斯贝尔斯说过一段广为流传的话：“教育的本质意味着：一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”他告诉我们的是一个重要的概念：教育真正的价值是一种启蒙，一种唤醒，一种打开，一种点燃，一种开悟，一种得道…… 所谓启蒙，就是把一个人从蒙昧的状态，带入一个理性的状态、理智的状态，使他成为一个社会人，培育他丰富的内心世界，提高他的精神高度；而不是通过许多无用的知识灌输使人变得麻木，变得冷漠，变得消沉，变得缺乏人性。
孩子们是懂得共情的，是需要呼唤的，是需要精神成长的。更是能理解自己和他人的。
赞 (0)