重磅：好作文是这样炼成的！
我给自己点个赞！
云南省昆明市盘龙区明通小学（本部）六（4）班 陈妍冰
第一稿
“过几天就要英语比赛了，好紧张！”比赛前的几天里，我经常独自坐在书桌前，心里不停地嘀咕着，背着手中的演讲稿。
时间过得真快!转眼间，我已坐在赛场里，不停地温习着演讲稿。此时，我心里已是五味杂陈，由于第一次参加这种在台上演讲的比赛，我也不知道该怎么做才好，“怎么办?马上就要到我上场了！”“好可怕！……”不听使唤的脑子不停地想着。
回到一个月前，我幸运地从初赛晋级到半决赛，当时心里，可谓是无限喜悦，看大树是格外的高，看小草是格外的绿，看花儿是格外的艳，看大家，是格外的开心……
我的英语老师也很快知道了这个好消息，周六、周日，也用自己的休息时间，来帮我写演讲稿，为的，就是让我取得好成绩。
“下面，请9号选手陈研冰上场！”主持人的那一句话，让我全身冰冷，手脚麻木，然后慢悠悠地走上演讲台，心里像放了一只活蹦乱跳的小兔子一样。上了台，我努力镇静下来，深深鞠了一躬，开始演讲，“Hello,I’am Jennifer……”一开始，我很紧张，但渐渐地，内心紧绷的弦慢慢安静下来，我沉浸其中……
结束了，我心情是多么愉快，因为我战胜胆怯，我战胜了自己！
不管结果如何，我为自己点个赞！
优点：习作写了“我”一次参加英语演讲比赛的生活经历，条理顺序清晰明了。在内容安排上，习作主要写了“我”上场演讲的经历，期间，又穿插了“我”先前在家里背诵演讲词、英语老师帮“我”写演讲稿等生活片段。这样写，一方面丰富了习作的内容，另一方面也便于读者了解事情的来龙去脉。
不足：纵观全文，习作的重点应是“我”上台演讲的过程，也就是要重点表现“我”上演讲台后心理由“胆怯”到“镇静”、再到“沉浸其中”的变化过程，显然，习作的这一部分内容没能充分地表现出来。再就是文末没有交代比赛的结果，叙事不够完整。
修改建议：作文一定要把习作的重点部分表现充分，对于这篇习作来说，也就是把习作中第5自然段“我”参加演讲比赛的具体过程展现出来。具体构思的时候，我们可以对这一部分内容在时间段上进行切分，比如可以把这一过程分成刚上演讲台时、演讲开始时、演讲过程中、演讲结束时几个阶段；对于每一阶段，都要综合采用多种描写方法，真实再现当时的情形，写出“我”的观察（看到的、听到的）、“我”的言行（“我”的动作表现和言语表达），特别是要重点写好“我”的内心感受的变化过程。
第二稿
“过几天就要英语比赛了，好紧张！”比赛前的几天里，我经常独自坐在书桌前，心里嘀咕着，背着手中的演讲稿。
时间过得真快!转眼间，我已坐在了赛场里，一遍又一遍的温习着演讲稿。此时，我心里已是五味杂陈，由于第一次参加这种在台上演讲的比赛，我也不知道该怎么做才好，“怎么办?马上就要到我上场了！”“好可怕！……”不听使唤的脑子不停地想。
回到一个月前，我幸运地从初赛晋级到半决赛，当时心里可谓是无限的喜悦，看大树是格外的高，看小草是格外的绿，看花儿是格外的艳，看大家是格外的开心……
我的英语老师也很快知道了这个好消息，星期六和星期天，用自己的休息时间，来帮我写演讲稿，为的就是让我取得好成绩。
“下面，请9号选手上场！”主持人的那一句话，打破了我的思绪。我慢悠悠的走上演讲台，整个赛场安静极了，连人们的呼吸声、心跳声都听得见。在人们的目光下，我上了台，心里像放了一只活蹦乱跳的小兔子一样。
“咚咚”的心在不停地跳，此时，我好害怕！面对那么多的目光，万一出错了，己不很丢脸？己不枉费了老师的一片苦心？我往台下望了一眼，所有的观众、选手都穿着礼服，画着淡妆，我面前，坐着十多个评委，也都穿得很整齐，端正，地上还铺着红地毯。可见，这场比赛很重要。赛场里所有人的目光，想激光一样，直直的射着我，让我很不自在，这时，我恨不得变成钻地鼠，在地上打一个洞钻进去，逃离现场。我又往左右边看了看，两台摄像机像魔鬼的大眼睛一样瞪着我，仿佛随时都会扑过来，把我吃掉，我开始发抖起来。此时，时间好像被树懒附体了一样，变得格外慢。
“怎么办?怎么办?”我急了，手握成了拳头，头上流出了汗水，我努力的平静下来，“不要怕，不要怕！一定可以！加油！”我做了个深呼吸，鞠了一躬，开始了演讲，“Hello,I’m Jennifer……”一开始，我讲得很僵硬，没有一点儿情感，而且内心的弦，是紧绷着的，随时都可能会断，但这时，我想起了英语老师对我说过，结果不重要，重要的是比赛的整个过程，每次都会成长。渐渐地，我的心安静下来了，想着与演讲题目一样的未来梦想，当宇航员和潜水员，我完全陶醉了，沉浸在了自己的世界里，声音也逐渐变得流畅而富有情感了。讲着讲着，我自己好像已经实现了自己的梦想，来到了宇宙、大海；在宇宙中，与星星、月亮一同玩耍，在大海里，和海洋生物一起游戏……
一天后，成绩出来了，我得了个省二等奖，虽然没进全国赛，但我还是给自己点个赞！因为我又成长了，我战胜了胆怯，我战胜了自己！
名师点评：修改后的习作把重点部分，也就是“我”参加演讲的过程中及过程中心理感受的变化表现得很充分：上台前，“我”满心的“可怕”，上台后“心里像放了一只活蹦乱跳的小兔子”，演讲前，“不自在”的“我”开始“发抖”，开始演讲时“心弦紧绷着”，想到老师的叮咛后“心安静下来”，再后来便是“陶醉”其中；结尾处还交代了事情的结局，使得事件叙写显得非常完整，末尾的点题也进一步深化表现了习作的中心。