教育戏剧基本功的学习｜香港戏剧教育导师王添强教育戏剧老师培训初阶@广州day2
注
⚠本文为王添强戏剧工作坊原创作品，若欲转载请回复“授权”，了解详情。未经授权，视同抄袭。
教
育
戏
剧
香港戏剧教育导师王添强教育戏剧
教育戏剧老师培训初阶
广州@第二天
主办：广州新蛋教育
策划：香港明日艺术教育&悠贝亲子图书馆
内容提要
＊ 戏剧游戏
＊ 扮演范式
＊ 英语唱游游戏
1.
>>戏剧游戏<
＊“身体可以怎么做？”
老师通过语言的引导，让孩子能够自主探索身体，久而久之就有很多的扮演能力，孩子自己做动作来自我训练。
＊“兴奋／伤心／可以怎么做？？”
大家一起来学，注意力与理解，老师不停的问题还可以呢还可以呢？是每个同学教大家，重复的动作就很少，理解自己注意自己做动作，通过这些动作还可以锻炼到联想力。
＊“传动作”
大家逐个跟随前一个人来做动作，不老师示范，频率加快去传动作，台词动作连贯在一起都训练很多遍，而且要非常专注前一个人，所以专注力也得到锻炼，这样比单纯的老师做示范，孩子模仿要有趣新鲜的多。
＊故事版传动作
当做完一整轮的传动作，就是把整个剧目的动作台词全部交完了，而且是在游戏的情境中完成，孩子非常的投入且熟悉了故事。
2.
>>> 唱游游戏<<<
3.
>>>扮演范式<<<
建构空间
用画面“建构空间”锻炼文字与画面间的转换能力， 并且通过自己对故事的理解，构建出空间，以“小女孩的家”这个画面为例，画面看起来非常富有的别墅，但其实是经过是要通过强烈的对比凸显女孩的生活孤独与冰冷的。
之后再用肢体把图画中的空间建构出来，这样就顺利锻炼了”图画空间变成立体空间的转换能力”。当从文字转化成画面，在从画面转换到立体的空间时，故事才真正转化吸收，已经深深印刻在孩子的心理。
视频👇
“墙上角色”—肢体、逻辑、内省
分组把角色绘画出来，并且写下他的的外形与内心感受的描述出来，分别以人像画、人形公仔外形绘画比喻物件再加内心感觉文字描述、人形公仔内心绘画象征物件再加外形文字描述、人形公仔内心与外形的文字描述，角色人物包括：爸爸、路人、女孩、奶奶；用有趣的游戏来走近人物的内心，锻炼孩子的内省能力。
“角色扮演”
的方法把刚刚找出人物的特征用肢体和语言演绎出来，每个人都是爸爸、小女孩、奶奶，来说一句这个人物的台词与动作，这样就很容易让孩子体会：站在他人角度思考问题。
“片段扮演”
范式安排是让孩子拥有能力的部署，运用今天上午累计的能力，开始“片段扮演”扮演出四个片段，分别是：家中凶恶的爸爸与辛勤的女孩、街角冰冷的路人与女孩、火柴光辉下的梦境、女孩与奶奶天国相遇，经过空间的建构和角色的内心分析，老师们已经具备了空间塑造、肢体表现、倾诉表达、内心审思、体会人际关系与故事逻辑，这时就会有强大的教育作用，非常容易的表达故事片段啦～
视频👇
肺腑之言
在女孩的葬礼上，大家都以不同「角色」身份及参与者本人，各自写出一句给女孩的心底话，再在送给天上的女孩时念出来。卖火柴小女孩的葬礼，讲一句话把整个教案完成，除此之外，还有仪式性的活动让孩子心灵释放。
初期教案编写步骤
1、一般教案的三个阶段： 引入：－游戏 研习：－范式（A理解故事、角色、环境等，B探讨问题、解决问题、提出改变等） 舒缓：－范式（C展示累或疏松活动）
2、初次写作方式：从A组技巧（定格、老师入戏、墙上的角色、建构空间、线索追纵、思路追纵）及B组技巧（角色交换、坐针毡、专家外衣、时空转换、观点与角度、替身）中，各抽取一个，再去寻找合适的「绘本」，运用两个技巧再加上另外的一些游戏与技巧，按照戏剧教育功能及教学步骤的要求，设计一个单元的戏剧扮演活动纲要。
工作坊邀约
课程统筹&工作坊助教：
陈岑（小恩）：13261930081
微信：clenecia
香港明日艺术教育