【教学论文】校本课程建设初探

校本课程建设初探

陕西省泾阳县特殊教育学校  王小芹

泾阳县特殊教育学校成立于2013年3月，目前有5个教学班，其中1个聋哑教学班，4个培智教学班。成立初期，学校教师全是普校转岗过来的老师。给这些孩子教什么怎么教我们很迷茫。起初我们采用普校教材，一周下来发现普校教材对聋哑学生勉强还行，对智障学生来说简直是天书。没有现成的教材，教务处随机安排以培养这些孩子生活自理能力的教学内容进行授课。2013年9月，培智班正式选用上海辅读教材，聋哑班使用义务教育阶段普校教材，由于国家目前编写的供特殊学生使用的教材品种有限，甚至有部分教材暂时还是空白，很难适应特殊学生的需求，比如智障的音乐、体育、劳技、微机等。结合这一情况，我校从2014年3月起开始鼓励教师结合本校的具体特点和学生需求，开发并合理利用校内外各种课程资源，尝试着编写适应学生身心健康发展、缺陷补偿以及基本的生活技能教育的校本课程。 如何开发校本课程，以其为载体，促进学校发展，引领师生共同成长? 这是我们泾阳特校一班人一直关注和思考的问题。经过两年来的探索与实践，我们在校本课程开发与实施工作上迈出了坚实的一步，积累了点滴经验。

一、明确课程目标、规范工作要求是校本课程开发的前提和保证

明确目标，学校确定校本课程基本框架。建立了以校长为组长的校本课程建设领导小组，制定出适合本校的校本课程规划。坚持以培养学生基本生存需要的生活自理能力及与人交往能力为目的，加强校本课程的开发，使每门课程都能起到缺陷补偿的作用。 我校加强调查研究，不断规范校本课程开发工作要求。一是加强调研分析。要求掌握校情、教情和学情；二是制定总体方案。根据调研结论，确定校本课程建设目标、原则；三是注重评价与改善。通过对学校总体方案评价、对教师的评价、对学生的评价，在评价中发现不足，及时改进，不断完善。四是积极进行总结与推广。定期组织交流和研讨，总结利弊得失。

我校建立起科学的评估标准。学校每学期都要组织专人对课程进展情况进行中期检查，同时通过课堂教学评估广泛听取教师意见，不断完善课程建设内容。

二、关注教育康复，重德育保安全是校本课程开发和实施的基础和主题

（一）我校一直非常重视残疾孩子的早期康复教育，聋哑学生的手语课一直是我校的亮点之一。聋哑学生手语教材不少，但真正实用的不多，根据我校学生的实际，我们编写了适合聋哑学生学习的校本教材《聋哑学生日常交际手语》，本教材的主要内容是常用交际手语，试图为聋哑生尽早尽快掌握交际手语提供一个平台，使他们能尽早地进行手语交往。教材的突出特色有三个：

1、联系本校聋哑生实际，编写了适合聋哑生之间、聋哑生与家长、老师交流的手语词汇和句子。
     2、本教材主要结合聋哑生所在的教室、餐厅、宿舍等所涉及的一些日常会话手语词汇。
     3、结合语文教材，联系手语，采用图片和手语相结合的方式，帮助手语学习者学习手语。

（二）培智教育是特殊教育学校今后的发展方向，我校也在探索培智教育的教学问题。针对同一班级学生智力差异大的实际，积极尝试在相邻年级按程度分类教育，对不同类型及智力情况不同的学生，分别设置相应的教学目标，选择相应的教学内容，强化生活化知识的应用实践，对重度以上的学生制定个别化的教学方案，使各类智障儿童在原有基础上逐年都有提高。为了使培智学生掌握基本的生活技能，我校老师编写了适用于智障儿童的校本教材《劳动技能》。本教材的主要内容是最基本的自立能力学习。突出特色是简单、易行，能激发智障孩子的学习兴趣。

（三）重视对学生进行德育、安全教育。为了使学生养成良好的文明礼仪习惯，校园安全警钟长鸣，学校编写了对学生进行文明礼仪教育的校本教材《德育教育》、《安全教育》。德育教材的主要内容是卫生、文明习惯教育，节约、感恩教育。本教材的突出特色是：1、通过学生亲身参加各种活动，对学生进行教育。2、采用比赛的形式加强练。3、用歌谣的形式对学生进行教育。安全教育的主要内容是交通、饮食、用电、消防、自救自护等。本教材的突出特色是：1、实地演练让学生亲身感受。2、看视频、图片等，明白安全事故的伤害之大。3、结合身边具体事例教育学生时刻注意安全。

三、校园活动开展,凸现办学特色是校本课程实施的载体和抓手
    校本课程开发与尝试以学生需求的满足为出发点。在我校校本课程的天地里，学生的个性有空间发展，有舞台展示，学校举办的美术、手工作品展是他们展示自己的平台。如：举办庆六一亲子游戏、美工展、趣味运动会、开辟了小农夫种植园等活动极大的激发了同学们的兴趣和热情，他们积极参加，尽显风采，推进了校本课程的实施。在校本课程开发过程中，师生们共同策划，布置走廊和班级文化，设计学生笑脸墙、盆景等使教学楼内充满了童趣和活力。丰富多彩的校园文化，无不体现出了学校探索、追求、创新的个性。校园文化与校本课程有机结合，互相促进。

四、校本课程结硕果，教育科研创佳绩带来了校园的生机和活力

实施校本课程之后，我校呈现出了一片生机勃勃的景象，表现最为突出的就是我校的绘画和舞蹈：我校学生的儿童画《仙人掌》在泾阳县书画展演中获得了一等奖并参加了咸阳市书画展， 同时我校编排的舞蹈《快乐宝贝》，受到咸阳市及县局领导一致好评并在泾阳县2015年春节晚会上播放，除此之外，我校在教育科研方面也取得了令人满意的成绩。学校的立项课题正在如火如荼的进行着，学校教研氛围浓，去年我校五位教师获咸阳市优秀论文，今年有五个课题在县级立项，其中课题特殊学生安全教育与管理的研究和智障生语文课堂倾听能力的培养研究已结题。三位老师的七篇论文分别在省级特殊教育网站及特殊教育论坛上发表。这些成绩的取得为我校校本课程开发做好了铺垫。

我们知道校本课程开发需要课程专家的具体指导，需要兄弟学校之间互相交流与合作，需要教师要有自己的特长，要有较高的理论水平和开发校本课程的能力。今后我们将沿着正确的方向继续努力，争取取得更大的成绩。