【奥赛漫谈】培养与放纵
等到本文推出的时候，有关韦神----韦东奕的热点新闻，估计已经从网络上退去了。如今的网络热点，若能维持10天，那便是奇迹了。
笔者在中学也算是从事竞赛培训这个小众化的教学活动的。其实，韦神在这次红遍网络前，早已在我们竞赛的小圈子里红透了，江湖上有关韦神的故事早先已经有很多了。譬如，他在中学与大学阶段的竞赛成绩；他在中学与大学课堂上的段子等，这些都已经在网上流传很长时间了，并不是今天才有的。
韦神从小生长在胜利油田所在地的山东东营，那里也是有很好的中学的，但韦神却舍近求远，就读于位于济南的山东师大附中，从初二开始，便与高中的学长们一起从事竞赛学习了。那么，问题来了。他既然来到了省城读书，为何不到省城最好的山东省实验中学就读呢？是他的智商不够么？当然不是。只是当时省实验中学的领导认为韦神的生活处理能力较差，情商太低，恐怕不符合全面发展的要求吧!拒绝了他。
其实，我已经在很多地方谈过，当一个人的智商足以碾压他人时，情商及其他也就不值一谈了，没有那些个乌七八糟的什么事了。在杰出校友就是母校的荣耀的今天，恐怕当初拒绝韦神的人已经哭晕在厕所了吧!
韦神被推到了大众的面前，恐怕是他扫地僧般的形象、不善于言辞的表达与人们对身居北大这座象牙塔内的神圣想象有着严重的冲突而产生的吧，至于他那让人惊叹的、也是他人别说望尘莫及，恐怕是连尘也看不见的……此处我确实找不到合适的文字来描述他神的特征，又有多少真正去关注呢？的确，说韦神是全才，我也不相信，但若说韦神是拔尖人才，说他是创新型人才，难道你会反对？
于是，我想到了钱学森之问：为什么我们的学校总是培养不出杰出的人才？
对于钱老的问题，以钱老的智商，如果说他不知道答案，打死我也不相信。但也正因为钱老的高智商，他便只说不答。因为他十分清楚，提出一个问题比回答一个问题更重要。
韦神是杰出人才应该是无疑的。
但，培养他的人是谁呢？
作为一名学科竞赛教练，对韦神们的成长路径，我多少还是了解一点的。说实在的，在他们这些大神面前，我们这些被称之教练的，最初也许还为他们的成长垫过了几块砖头，于是引以自傲。但我们内心很清楚，及至后来，在他们面前，我们其实只有“呵呵”的份!能看着他们在那儿放纵地奔跑，我们便有一种幸福感。所以，说我们在培养他们，那真是----过奖了。
由此，我想起了那个被称之为教育高峰的西南联大，在那个社会动荡、环境破败、物质匮乏、国难当头的背景下，却产生了众多大师与大家的西南联大。
我读过许多记叙西南联大的教授们的文章，记录了他们的才华横溢，记录了他们的家国情怀，记录了他们的生活窘迫，却鲜有记录他们严格管理学生、要求学生、督促学生的案例。
我也读过许多从西南联大走出来的大师或大家对西南联大充满深情的怀念，怀念在西南联大的幸福时光。他们的幸福是上课不用点名，课想上则上，不想上则不上，作业可交可不交，课堂上发言、讨论随意。放纵得不得了。
而放在今天，这些教授得解聘，这些学生得开除啊!
我由此还想到，小学一年级就开始学中学奥数的韦神，若是在“不得超前学”的今天，违规的是学生？是老师？还是家长啊？
但从韦神及从西南联大走出来的大家们的经历，我们也可以窥视到，教育对韦神们要做的工作可能根本就不是培养，而是放纵，放纵他们的天赋。
我不知道这是不是对钱学森之问的回答。
但我还是要说：请放纵韦神们吧!让他们自己来培养自己吧!而那些对他们的形象与表述说三道四的，掂量一下自己吧。