一键收藏！开展劳动教育，必须把握好这四个维度

导语

《大中小学劳动教育指导纲要（试行）》明确指出，要全面提高学生劳动素养，使学生树立正确的劳动观念，具有必备的劳动能力，培育积极的劳动精神，养成良好的劳动习惯和品质。在具体的劳动教育实践中，这四个维度的目标相互关联，密不可分。

本期研讨邀请沈阳市沈河区教育研究中心教研员张丽华及其团队成员王睿、李娜、张颖、田海英分别以四大劳动素养之一为目标，来分享她们在劳动教育实施中的经验。

文章3461字，阅读预计9分钟

1劳动观念正确的劳动观念，就是要理解劳动是人类发展和社会进步的根本力量，认识劳动创造人、劳动创造价值、创造财富、创造美好生活的道理，尊重劳动，尊重普通劳动者，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的思想观念。我在指导学生们开展“小小花博士”的项目主题中，在各个阶段渗透劳动的价值观。

活动一：种植小博士---（采访劳动者感悟劳动观念）
活动中，学生通过采访园艺师了解校园花卉的种植和养护方法。园艺师傅就是同学们身边的劳动榜样，美好的校园环境都得益于他们的付出。劳动崇高、劳动伟大的观念自然而然水到渠成地润入学生的心田。
校园花卉种植和养护方法采访提纲

活动二：护绿小卫士----（亲自动手实践尊重普通劳动者）
前期通过采访，学生已经基本掌握了判断花卉缺营养后病症的表现。教师引导学生制作花肥，用蔬菜果皮黄豆做氮肥、蟹壳蛋皮制作磷肥、淘米水制作钾肥。花肥腐熟的时间大约一个月，磷肥需要晒干。腐熟后，施用于同学们栽种的或者班级内正在种植的花卉。这个过程学生通过种植花卉-自制花盆-制作花肥，达到了劳动创造价值内化的目的。
在亲手育苗，观察幼苗一点点长高的过程中，学生会体会到劳动成果的得来不易，从而尊重劳动和劳动者。
活动三  最美小花匠---（劳动历史文化传承劳动观念）
在最后成果展示阶段，设计了最美小花匠活动，通过种植小组的展示，评选出“小小花博士”，通过评选，学生的劳动榜样精神被激发了，教师顺势借助”劳动历史文化”来渗透劳动的个人价值和社会价值的教育。

2劳动能力
劳动能力是指掌握基本的劳动知识和技能，正确使用常见工具，增强体力、智力和创造力，具备完成一定劳动任务所需要的设计、操作能力及团队合作能力。
培养学生的劳动能力，要明确技能要点
目前尚无明确的劳动项目关键环节的标准和指导说明，可以在教学活动中通过观察、实践，结合教师多年的经验和学生们一起梳理出一些要点，并邀请了相关专家和具有精湛技艺的手工艺者向学生们介绍制作技巧。

程序环节的梳理有助于教师更加清晰教学环节，做出准确的示范和指导，概括的语言简练、清晰，便于学生明确劳动步骤和方法，更加规范的掌握劳动技能。
培养学生的劳动能力要有真实的实践场
培养学生的劳动能力并不是单纯的理论学习，更不能完全依靠课堂上的劳动技能学习，实践才是劳动最重要的主阵地。
在掌握的基础劳动技能之上，拓展与之相关的实践活动，选择实践项目时应注意：首先要让学生经历真实可行的实践项目，根据学生的年龄特点和实际情况，选择难易适中的实践项目；其次要贴合生活实际，选择学生感兴趣的内容；还可以结合时代的特点和新闻时事，设计创新实践项目。

3劳动精神
劳动能培育积极的劳动精神，弘扬劳动精神，就是要弘扬精益求精、严谨专注、追求卓越的创新精神。 创造力培养要鼓励学生突破
《折纸服装》这一主题活动中，在学生学会服装基本折法基础上，给学生丢了一个这样的问题：折纸的方法很多，由基本形可以变化出很多新颖的服饰，关键是你敢不敢、想不想去尝试。
在这样的鼓励下，学生们在基本折法基础上做了各种尝试，有学生折出不同的裙子，有的同学将套装进行改良，搭配小衬衫，不仅如此，还通过探究找到了比折纸图例更简单的折法。

在这一活动中，学生感悟到折纸的创新并神秘，原来只要发挥想象，敢动手，创新可以很简单。 创造力的培养要及时肯定学生的奇思妙想
培养学生的创新精神、实践能力是劳动教育的重要目标，在本次活动中，学生在“探究失败”“尝试成功”的探索之旅中养成独立思考、团结协作及创新的能力，在开放的空间里充分的实现了生命的优质成长，也逐渐形成了难能可贵的劳动精神。

4
劳动习惯和品质
劳动习惯和品质的培养要求学生能够自觉自愿、认真负责、安全规范、坚持不懈地参与劳动，形成诚实守信、吃苦耐劳的品质，珍惜劳动成果，养成良好的消费习惯，杜绝浪费。良好习惯的养成是一个持续的过程，因此日常生活劳动在培养学生劳动习惯和品质方面具有很大的优势。 契合学生兴趣点，选择合适的生活劳动
日常生活劳动比较枯燥，教师要结合学生的年龄特点，增加趣味性和价值感，引导学生实践。如：吃水果之前，对水果的处理是一件很平常的劳动项目，教师可以设计花样“水果拼盘”，引导学生去掌握洗、切、摆盘，造型颜色搭配的技巧，把劳动当成艺术创作，提高学生积极性。
秋日美食家
AUTUMN

做好关键环节的指导，掌握安全规范
在劳动中，永远要把安全放在第一位，要注意劳动工具的安全使用。如灶台、烤箱等设备，需要注意用火、用电安全，引导学生正确保养设备以及正确使用设备。

如：“制作水果拼盘”需要用刀切果蔬。正确的使用刀具是安全劳动的前提，为了避免意外，在劳动之前，必须事先做好指导和示范。