《温儒敏谈读书》读书札记（二）（原创）
39、 不关注课外阅读，语文课就是“半截子”的。课标前言部分就提出：语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在“课程基本理念”部分，又提出：应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。
40、 美国教育家华特●科勒涅斯：语文学习的外延与生活的外延相等。
41、 整本书阅读，功夫在课外。要求整本书阅读，首先是养性，涵养性情，让学生静下心来读书，感受读书之美，养成好读书的习惯。
42、 处处扣着写作来阅读是很累的。文笔不是作文教学的第一要义。应当多一些议论文的解读，特别是高中阶段，高考作文也在往这方面转。
43、 读书是为了什么？其一考试，其二具备阅读能力，为了谋生；其三养性：练脑、磨性子、涵养性情；其四为中华之崛起而读书等等。
44、 高考时绕不过去的现实，读书应当怎样去面对高考？改革的趋势，决定了我们必须重视读书。只有多读书，拓宽知识面，增强思想力，才能应对高考，考得高分。
45、 怎样才能耐得住性子读完一本好书？确定适合自己阅读的书目。找老师指导。不断克服某些阅读障碍。必须先要有“啃书”的思想准备，克服那种浅尝辄止的毛病，才能真正进入良好的阅读状态。这也是一种学习习惯和毅力的培养。
46、 如果对电视动画片、漫画书、上网等有兴趣，而对读书无兴趣，怎么办？影视时代、网络时代、图像时代，很难下结论好坏，但尽管拓宽了人们接受各种信息的渠道，却不可能取代文字的书的阅读，尤其时文学的阅读。读书要有选择性，更个人化，更需要主动性和创造性思维的介入。从审美看，文字表述的想象空间可能更大。
47、 部编本语文教材“专治”不读书。总体特色：一是强调立德树人。避免做表面文章，努力做到润物无声。二是“接地气”。希望有理念，又不挂空，能实用、好用。三是“守正创新”。四是力图贴近当代中小学生的“语文生活”，体现时代性。
48、 怎样教好古诗文课？最好的办法就是反复诵读。要注意让学生感受诗词音韵之美、汉语之美。
49、 不要滥用多媒体，祛除语文的烦琐病。语文课，低年级可以用一点多媒体，但越往高年走，越要减少。滥用多媒体，是一种流行的“烦琐病”，是一种灾难。
50、 中学生如何读鲁迅？鲁迅的作品不是简单的叙述，他是带着生命体验来写的，会燃烧你，调动你，感动你。中学生读他的作品，除了学知识，更要学会如何观察、了解这个社会，最重要的是学习鲁迅的“知人论世”。要学会独立思考。
51、 中学生不能光读很水的流行读物，很流畅的东西往往缺乏“阅读摩擦力”，其实在阅读中需要停下来进行“思想爬坡”。中学生写文章，不要生怕别人看不懂，不要老重复，不要简单用形容词吸引眼球，要用自己的语言，干净利落的表达方式。
52、 孩子们为什么喜欢《哈利●波特》？首先，是神奇的情节激发了天马行空的想象。其次，是切合少年成长的生活实际，是“懂”他们的作品。《哈利●波特》可以看作是“成长小说”，在魔幻而又现实的世界里，有孩子们成长的烦恼，也有叛逆和冒险，友情与爱情。其三，《哈利●波特》让读者在这个过分物质化的时代感受到道德的力量。它的主题是多义的，写到了生、死、爱、恨、贫穷、财富、命运、奋斗、正义、阴谋、邪恶等，也写到了人性的阴暗。其四，还在于它的文学性。可以看到很多西方文学经典元素，罗马史诗、希腊神话、狄更斯小说等等。
53、 为青年朋友介绍我喜欢的书：其一《论语》（人生智慧、质朴踏实的态度、对人事的洞察和理解）；其二《孟子》（人生智慧）；其三《庄子》（想象和超越人生）；其四《红楼梦》（不同理解）；其五《鲁迅全集》（让人清醒，永远保持对现实一种犀利的批判目光，近代中国文化最重要的思想遗产）；其六《共产党宣言》（雄大的使命感和事业心）；七是《圣经》（信仰的力量，西方文化源头之一，对生命、对未知世界保持一份敬畏之心）；八是《莎士比亚戏剧》（适合“读”的剧本，对悲剧的感悟，雍容华贵的风格）；九是美国理论家詹明信（又译詹姆逊）《晚期资本主义的文化逻辑》（启发重新打量所处的这个多元的有些混乱的世界）；十是切●格瓦拉的传记（英雄气概、献身精神）。
54、 大学语文不能讲成“高四语文”。偏重语文素养。人文熏陶贯穿始终。科学整合语言文学和文化诸方面的知识。其一专题讲座。其二与讲座配套的文选。三是拓展性研读材料。
55、 大学生经典阅读建议书目：一是柏拉图《理想国》（正义的本源），二是《圣经》，三是马可●奥勒留《沉思录》（反思、自励），四是莎士比亚《哈姆莱特》，五是卢梭《社会契约论》（人生而平等），六是亚当●斯密《国民财富的性质和原因研究》（国家不要干预经济，经济自由发展），七是康德《实践理性批判》（真正的哲学），八是歌德《歌德的格言和感想集》（培育思考能力、修身养性），九是约翰●斯图尔特●密尔《论自由》（重建社会的个性设计），十是《马克思恩格斯选集》（第一一四卷）（了解主义），十一是汤因比《人类与大地母亲：一部叙事体世界历史》（人类文明漫长历程，比较的世界眼光，突破僵化的历史观），十二是约翰●罗尔斯《正义论》（二战后西方政治哲学、法学和道德哲学），十三是詹明信《晚期资本主义的文化逻辑》（批判的眼光了解当今传媒与互联网时代的文化现象），十四是《论语》《孟子》，十五是《世说新语》（人物评论、清谈玄言、机智应对故事），十六《唐诗三百首》（盛唐气象），十七是《古文观止》（学文言文，感受汉语之美、中国文化风格精神），十八《红楼梦》（中国文化的巅峰），十九《鲁迅全集》（对中国传统文化及中国国民性认识），二十是《毛泽东选集》（中国近代史、革命的动因和得失、近现代形成的中国文化结构）。